近期,一份关于“少年儿童理财习惯培养研究与实践”的调查报告对外公布,调查显示,53.3%觉得够用并有节余,21.3%觉得零花钱花不出去,多数儿童零花钱充足。但对于多余的零花钱,2%的少年儿童会想办法花掉,53.9%会放在家里存起来,25.7%会交给父母管理,看来大部分孩子的理财意识还比较淡薄。由此呼吁,对少年儿童开展理财教育势在必行。
中国青少年研究中心的洪明博士介绍,在此次“少年儿童理财习惯培养研究与实践”的调查中,多数家长都认为应该在小学高年级开展理财教育。但实际上,专家建议,在小学的中年级时就可以进行了。“让孩子知道如何赚钱,如何消费来满足自己生活的基本需求。”洪博士说,这才是儿童理财的重点。
专家说,家庭理财教育的第一步,让孩子早早明白,钱是通过劳动挣得的。现在不少家庭已经有这样的实践,就是让孩子通过干家务活获取零花钱。但是,在实施一段时间以后,家长们又发现孩子们变得斤斤计较,做什么事都要以钱来衡量。怎么办呢?家长王女士的经验就是,拓展孩子的赚钱思路。王女士先是教育孩子:“如果每一件家务都要付钱,那是不是妈妈给你擦了书桌,奶奶为你煮顿饭,你也要付钱给我们呢?”这迫使他去思考其他赚钱的方法。王女士有一次无意中提起一些杂志的稿费标准,孩子听到了,以学校与家里发生的有趣事件为素材,创作了几幅四格漫画。然后,以一幅五元的价格卖给家里人。王女士就完全照着现实社会的样子,让孩子自己去推销。在向家人推销的过程中,孩子遭遇了讨价还价,打折处理、会员价等一些商业运作方法。通过这样的教育,孩子心里有了盈亏的权量,懂得了计算得失,知道了付出与劳动报酬的关系,对“钱”的意识有了根本性的转变。
与孩子经济活动最相关的是家庭,所以专家认为,家庭在这方面的教育作用十分重要。如何正确引导孩子的理财观念呢?洪明博士归纳了三点要素:首先,教育孩子如何获得钱。“君子爱财,取之有道,”说到根本上,还是来自于劳动。其次,教会孩子如何用钱。在这过程中,家长要对孩子的消费行为进行监管,清楚孩子的消费去向。最后,就是对结余钱财的管理,教会孩子学会储蓄。
在此次的调查报告中,有94.4%的教师认为目前儿童中存在高消费、乱花钱现象。“学生高消费现象确实比较突出。”某中学初中班级班主任李老师说。据洪博士介绍,通过此次调查发现基本上都没有理财课程开设,中学也没有理财课程。
若干年前就有人提倡,“理财从娃娃抓起”,但是基于中国社会的传统,也有不少父母认为,过早让孩子接触钱,会使孩子“钻进钱眼里”,让他们纯净的心灵受污染。记者在网上调查时,有网友就表示:“孩子只要把学习弄好就行,理财这个事,等他长大了,自然而然就会理的。”但是随着近几年社会经济的飞速发展,经商、赚钱开始变得地位重要起来。在越来越商业化的社会里生存,“财商”显得越来越重要。有网友回复说:“懂得管理财富是务实,只要教育得当,孩子们不会变得势利,而是会更理智地对待财富。”据《广州日报》 |