哗啦啦啦

孩子以前幼儿园学过，感觉对小学无帮助

welcome2006

   

原帖由 liudan502 于 2009-9-18 14:43 发表
我觉得大家忽略了一个问题，就是学珠心算的目的性太强，一定要会算，一定要记住。
其实珠心算，是一种右脑开发，促进脑细胞的发育，孩子更聪明。同时通过这样的学习，开拓思维。哪怕学完忘记了几加几等于几，一样是 ...

看了这位妈妈的话，感觉挺有道理的，，，

jocelyn1025

其实说珠心算有没用看你看中什么，珠心算对培养数学思维可以说是弊大于利，如果是看重计算速度（这个随着计算机的普及，越来越不重要了）或者希望借此训练孩子的记忆力和专注力，可能有一定帮助。其实学什么效果如何取决于你想要达到什么目的，如果是想要孩子数学好，不只是算得快，珠心算就不是什么好东西。

培养数学思维，比较好的是1）蒙氏数学（有条件建议首选），很多早教中心都有这类课程，这样的选择不是没道理的。2）或者陪孩子用实物玩数学游戏，帮助孩子的思维从具体到抽象，形成基本概念（推荐参考《数字与逻辑游戏--亲子游戏Ⅱ》，广东旅游出版社，这类书籍挺多的，或者父母自己发挥就好了）。3）可以看看多湖辉的新头脑开发丛书（浙江人民美术出版社），其中加减法等数学的部分不错。其实这套丛书从涂涂画画，剪贴，做手工到逻辑游戏，数学，英语，既动手又动脑，很有趣味，寓教于乐，内容都很好，感觉比韩国人的阶梯数学之类的东东更好一些。4）还有卡尔数学，也是在玩中学数学，家长在家就可以带孩子玩。5）逻辑狗也有数学计算的部分。想要孩子学的特扎实，6）可以考虑公文数学，虽然也要花不少时间（每天保持十几二十分钟），但和珠心算相比，至少思维方式和小学阶段的学习方式没有冲突。

学龄前学任何东西，都要注意培养孩子的兴趣和对基本概念的理解。至于速度和熟练程度不应该成为追求的方向。说得不好听，珠心算是术不是道，不值得花大力气让孩子学几年（学的时间不长，是达不到速算的效果的）。有这个精力干吗不好？？？

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-9-18 23:46 编辑 ]

jocelyn1025

新浪亲子论坛里关于珠心算的帖子一直没断过，有兴趣可以搜搜。转篇麦子爸爸N年前的帖子：

坚决反对“珠心算”
何为珠心算？就是在孩子心里建立起个算盘，把抽象的计算转化为形象的算盘上的拨珠子。
经过珠心算的孩子可以轻易计算出百位数的加减法。但我要问的是
1。幼儿的数理教育目的何在？
2。让幼儿学习计算百位数的加减法实际意义是什么？
3。用珠心算能算出百位数的加减法和清楚数量之间关系和转变过程能不能划等号？
4。珠心算是在培养才能还是在扼杀创造天赋？

幼儿通过数理学习应该可以弄明白量的含义，量之间的关系，量之间转化的条件和过程；弄明白抽象的数字概念，能分清抽象概念和实体间的联系和区别。能弄明白抽象符号系统的原理，知道各符号之间的关系。幼儿数理教育就是要引导他们能从各种各样的实体中，分辨他们的相同点和不同点，能够从一些实体所共有的特点归纳出一个模糊的影象，如都是同种颜色，硬度，方，大的之类，然后清晰化成一个抽象概念。然后引导他们建立实体和这抽象概念的关系，引导他们认识这些概念的关系。这本来是一个幼儿时期最能锻炼人对比辨析，归纳概括，逻辑推理能力的学习。
但珠心算呢，只是一个固化了的实体化计算模式，这又能锻炼什么呢，要孩子能计算百位数的加减有必要么？还请想让孩子学珠心算的家长三思。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-9-18 23:38 编辑 ]

jocelyn1025

   

原帖由 liudan502 于 2009-9-18 14:43 发表
我觉得大家忽略了一个问题，就是学珠心算的目的性太强，一定要会算，一定要记住。
其实珠心算，是一种右脑开发，促进脑细胞的发育，孩子更聪明。同时通过这样的学习，开拓思维。哪怕学完忘记了几加几等于几，一样是 ...

这个么，如果一定要说“醉翁之意不在酒，而在山水之间”，那还不想怎么说都行。但是别忘了，学龄前儿童大脑高速发展的阶段，花大气力做些似是而非的事情，机会成本很高，还不如让他多锻炼身体，多做游戏有利于身心健康呢。

welcome2006

好激烈的讨论，，看来正反两方都有它的利弊，只是看家长想达到什么目的而已

keren5621

我家的学了一年多，现在一年级，觉得还是有用的。

河马仔妈

   

原帖由 jocelyn1025 于 2009-9-18 23:44 发表




这个么，如果一定要说“醉翁之意不在酒，而在山水之间”，那还不想怎么说都行。但是别忘了，学龄前儿童大脑高速发展的阶段，花大气力做些似是而非的事情，机会成本很高，还不如让他多锻炼身体，多做游戏有利 ...

支持

小楷妈妈

我朋友儿子没学珠心算,但是他班的小朋友学了,但老师却告诉我朋友,你儿子没有学过珠算反而学得更好,原因在于,珠心算是使用心算同手指合计得出答案.但忽略左过程,老师要的多数是算式.而学过的小朋友对算式是什么都不知道,相对的就算答案是对,但也拿不了分.老师仲会好辛苦地重教

巴巴布巴巴布

综上所述,儿子还是不去学,可惜我侄儿在学

佳宝宝妈

千万别学，因为珠心算和以后小学里学的加减的方法是有冲突的，我女儿在大班时我给她报了珠心算，大班的班上又教他们小学用的破十法来做20以内的加减，搞得都混淆了，我认为珠心算不能太早学，起码二年级才学。

宝贝妈妈10

珠心算是不是真到小学成了障碍？这种说话有没有数据支撑，或是个别情况特例？
再者珠心算也好，数学也好，孩子自然学不学都会有数的概念，至于说什么：
1。幼儿的数理教育目的何在？
2。让幼儿学习计算百位数的加减法实际意义是什么？
3。用珠心算能算出百位数的加减法和清楚数量之间关系和转变过程能不能划等号？
4。珠心算是在培养才能还是在扼杀创造天赋？
没那么大不了吧，不学没什么，但学了同样不会变成阻碍孩子计算吧？
确实我想专注力、记忆力是需要训练的，至少这是一种刺激训练，我想对孩子绝对是一种自信的提升，怎么会这么强烈反对呢？而且竟然威言耸听什么，影响一生？

大老虎啊呜

我和几个搞幼教、学前教育的专业人士讨论过，结论是“珠心算弊大于利”。他们当中有做过学童行为追踪的，据称，刚入学时，学过珠心算的孩子表现会比较突出；但进入三年级后，这种优势就慢慢消失了；再下去，反而成了阻碍。
所以，我家孩子没有学珠心算。
但他的数理搞得很明白。现在上一年级，非常轻松。

welcome2006

和幼儿园的妈妈们聊过，，他们大多数都是盲目的给孩子报名，，到处打听你报了没有，，？报啦，，哎呀，我也要帮宝宝报才行，，感觉不去，，会输给别人似的，，也不管宝宝喜欢不喜欢，，说白了，很多妈妈们都很有米哦，，三四个的报，，我家宝贝就一个，，跳舞，，，是她喜欢的，但有时也会问我，妈妈干嘛不给我报珠心算，，，，？

明·威妈咪

看了各位分析，坚决不报，省钱省脑筋了。

welcome2006

现在幼儿园明堂多，，那像我们以前，真的很快乐的，，唱歌跳舞，吃饭睡觉， 做游戏

jocelyn1025

   

原帖由 welcome2006 于 2009-9-21 19:35 发表
现在幼儿园明堂多，，那像我们以前，真的很快乐的，，唱歌跳舞，吃饭睡觉， 做游戏

唱歌跳舞做游戏就蛮好的，符合孩子的天性，从中也可以发展各项能力。带孩子做游戏做得好还挺有学问的，家长有空可以多在这方面动动脑筋，可能比给孩子报一堆兴趣班更好。

welcome2006

   

原帖由 jocelyn1025 于 2009-9-21 20:11 发表



唱歌跳舞做游戏就蛮好的，符合孩子的天性，从中也可以发展各项能力。带孩子做游戏做得好还挺有学问的，家长有空可以多在这方面动动脑筋，可能比给孩子报一堆兴趣班更好。

但现在社会进步的快，，很多期望都变了味 ，，努力，，加油，，

jocelyn1025

不管社会怎么“进步”，小孩就是小孩，有自己发展的内在节奏。早期压力过大负面影响不少，就像催熟的果子，味道好不了。家长尽量保持好心态，给孩子营造一个好环境吧。

welcome2006

   

原帖由 jocelyn1025 于 2009-9-21 20:11 发表



唱歌跳舞做游戏就蛮好的，符合孩子的天性，从中也可以发展各项能力。带孩子做游戏做得好还挺有学问的，家长有空可以多在这方面动动脑筋，可能比给孩子报一堆兴趣班更好。

但现在社会进步的快，，很多期望都变了味 ，，努力，，加油，，