开心游戏

如果你的孩子在以下四方面有类同的特征，他可能需要接受言语治疗。

语言(Language)

●两岁仍未说出任何生字

●三岁仍不会说句子

●五岁时，句子结构仍明显的错误

●五岁时，回答开放式问题需要多时间才能起头

●七岁时，在一连贯的说话上有混淆、颠倒及省略现象

●七岁时，说故事时用语模糊，字汇概念非常笼统

●七岁时，重述故事时次序混乱，遗漏重要部份

咬字发音 (Articulation)

●幼儿说话时，大多使用母音，很少用子音

●三岁以后仍有许多语首子音省略的情形

●三岁以后大部份的语言仍含糊不清难以理解

●七岁以后，某些字音仍有省略、歪曲、替代的现象

●发音能力比正常的发展晚了一年以上

语言运用及社交技巧 (Pragmatic & Social Skills)

●避开眼神接触

●被动，不会主动与人交谈

●没有兴趣留意表别人的一举一动

●没有意思地背出以往听过的对话

●没有意思地重复别人说的话

●自我中心，不能与其他人相处/对话/玩耍

吞咽 (Swallowing)

●早期口部肌肉发展异常

●咀嚼或吞咽食物有困难

●用吸管饮用有困难

●嘴巴常不自觉打开或舌头外突

●进食或进饮时容易哽咽

●脸上有残留的食物

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    发展性语言障碍

    儿童可因智能发展迟缓、社交发展障碍(如自闭症)、弱视、听觉障碍、学习困难、专注力弱或在学习语言阶段缺乏适当的语言刺激等而导致发展性语言障碍。

    发展性语言障碍的儿童大多理解能力不足，特征包括答非所问或不明白别人的指令等。表达能力也是他们较弱的一环，特征包括词不达意、说话简短、未能使用完整的句子等。发展性语言障碍会导致儿童在沟通、社交、学习、情绪及心理上有不良的影响。


   发音障碍

    发音障碍的成因包括有口腔肌肉能力较弱或控制不协调、口腔器官结构异常(如：兔唇、裂颚等) 、语音掌握迟缓、听觉障碍、或受不正确的语音模范影响等。

    有发音障碍的人未能准确发音，例如把「鸡」说成「底」、「豆」说成「狗」、「鞋」说成「捱」、「先生」说成「癫单」、「车」说成「嗲」、「台」说成「袋」等。

    如果儿童有很多语音说得不准确，以致别人难以明白他的说话，会影响儿童与别人沟通或产生误解，导致情绪及心理上的问题，如脾气变得暴躁、缺乏自信或过份被动等。


   社交遘通障碍

    自闭症、阿氏保加症或社交方面有障碍的儿童会因缺乏与人沟通的动机而不能融入社群，他们入读学校后会因其不合群的性格而离群。

    他们会有避开其他人的眼神、不能与人对答、不能与人共同谈论一件事、过份自我中心、不能与别人分享等行为。


   声线障碍

    神经线受损、发声方法不当、长期滥用声线、情绪或精神困扰令喉部肌肉过度紧张等均可能导致声带的结构或功能受损而出现病变，例如声带长出瘜肉或起茧、声带麻痺、瘫痪等都是导致声线障碍常见的原因。喉癌病患者于切除喉部手术后，会失去声带及发声能力。

    儿童常见的声线障碍大多因长期滥用声线或发声方法不当引起。

    声线沙哑、音调偏高或偏低、说话时走音、说话时容易疲倦或中气不足、不能唱歌，是常见的表征。


   听觉障碍

    先天（如：母亲在怀孕期间感染德国麻疹）或后天（如：发高烧）的因素等都会导致听力受损，造成听觉障碍。

    视乎听力受损的程度，患有听觉障碍的人可以有不同程度的说话能力。严重者未能接收别人的说话，导致语言、发音或声线多方面受影响。轻微者则可能有发音问题。


   流畅障碍 (口吃)

    心理障碍、生理问题、语言能力不足、遗传及受不正确的语言模范影响等均有可能导致口吃。

    患有口吃的人不能流畅地说话。他们说话时可能出现重覆字 (例如：我我我想饮饮饮可乐) 、拖长音节(例如：我─想饮可乐) 、说话突然中断，要挣扎一会才可以继续说话。严重者会有伴随口吃的小动作，例如在说话时脸部肌肉抽搐、摇头、皱眉、张口结舌等。口吃的人更会逃避与人有目光接触、害怕说话、自卑，严重影响自信心、与人沟通、社交、学习及工作表现。


   神经性沟通障碍

    神经性沟通障碍是由于脑部疾病或创伤所引致的，这些疾病包括中风、脑炎、脑肿瘤、柏金逊症或其他活动神经疾病等。儿童常见的神经性沟通障碍大多因脑炎或脑肿瘤引致。

    视乎脑部受损的部位及严重程度，神经性沟通障碍可以影响儿童的理解、说话、阅读及书写各方面的能力。在理解方面，儿童会无法跟从指令或明白别人的问题，或会误解别人说话的意思，出现答非所问的情况。在说话方面，儿童会出现「有口难言」或「兜圈子」等现象，因面部及口腔肌肉控制不灵，也会导致说话也可能变得含糊不清。


   吞咽障碍

    大脑麻痺、脑部创伤、脑肿瘤、兔唇裂颚或其他活动神经疾病等均会导致吞咽功能受损，造成吞咽障碍。

    儿童出现吞咽障碍会有下列常见的病征：饮水或进食时出现咳嗽、气哽、声音变渎、气喘及流口水。

    拖延病症可引致儿童体重下降、营养不良、缺水、吸入性肺炎，严重者甚至会窒息死亡。

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我们的专业团队：

均为香港注册执业：
                                    
    1. 多元范畴治疗师：游戏治疗师、言语治疗师、听力学、职业治疗、物理治疗师等…
    2. 个人及家庭辅导专家：心理学家、教育博士生、心理辅导硕士、教育硕士、社会工作硕士、法援署认可家事调解员、身心语言程序执行师、游戏、艺术、戏剧、舞蹈、音乐、书法、运动、历奇等导师…
    3. 大学导师、特殊教育等学界专业人士…


专业服务包括：

游戏情绪及行为辅导(治疗)、
儿童成长及发展、亲子家庭辅导； 学校、家庭适应辅导、
注意力缺陷、过（多）动症、社交障碍、认知训练、
各类言语障碍、特殊学习困难、读写障碍、发展迟缓、自闭症、亚氏保加症、资优、听力训练等…

尤特别欢迎难处理个案。   

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• 说话模糊不清，难以让人理解
• 词汇贫乏、词不达意
• 难于理解抽象词语、复杂语句结构、不熟悉的概念等
• 说话内容与情境不相符、措词不当
• 句子结构简单或异常：混淆、省略或颠倒句子中的词语
  

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    孩子就像一棵花苗，需要很多的关心和照顾，只要我们给予他们适当的环境和方法，就一定能够开心自信健康地成长。

    游戏对小朋友来说就是一切，是学习的开始， 也是生命成长最重要的媒介。

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我想没这么严重吧！

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学习差异是指：

        学童的学习表现与其年龄所应有的标准不相符。这不只是包括学习表现较差的学生，学习表现比一般同年龄学童优异的，也属于这一类。


一般常见的学习差异主要分为以下几类：

1．读写障碍
2．低成就、情绪及行为问题
3．视觉障碍／听觉障碍
4．学习迟缓
5．自闭症
6．注意力缺乏／过度活跃
7．资优儿童