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做个简单的算数题:
1.相比30年前,假设语文数学的要求没有降低,只是增加了一个英语课,主课从2门变成3门,学习量增加了30%~50%,相应的学习时间也应该增加30%~50%才能达到接近的学习效果。
2.以前是6天制,平均每天6节课,每天回家学习1课时,相当于一周42课时,增加30%~50%,就变成现在需要63课时才能学好现有的课程。
3.现在5天制,一周约30课时,还有25~33课时需要一周内在家里完成,即使7天都努力学习,每天也需要自习3.5~4.7小时左右,才能达到以前相应的学习效果。
注:这里没有计算课外兴趣班占用的时间。
结论:教学大纲是学生减负的最大元凶,大纲不减负,结果只可能是这样:要么学生非常幸苦;要么保证了学生的休息,但是学习成绩降低很多。大多数情况是两者的折中,小孩平均学习成绩比不上从前了,也比从前幸苦很多!现在中小学的学习非常紧张,而大学的学习反而变得轻松愉快,简直是本末倒置!一个人15-25岁的时候,智力发育才到了最佳状态,反而不用学多少东西了!
关于英语:
中国教育决策者们,改革开放后全面推行英语教育越来越变本加厉。原来初中的时候开始学英语,现在是从幼儿园开始无一幸免。可以说,世界上学英语人数最多的国家就是中国。
对全国4亿学英语的人来说,以英语为职业或在工作中需经常用到英语的人最多占当年毕业生总数的10%,剩下90%的学生在今后几十年的工作、生活中很难用上英语,但为了这10%的学生,却强迫90%的学生也把大量宝贵时间耗费在攻读英语上,这既是对学生智力的无用消耗,也是对教育资源的巨大浪费。
日本也提倡学习英语,但是人家就不象我们要求这么高,不是作为一门主要课程来对待,中小学只是在综合训练课程里面附带学一下。
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