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本帖最后由 状元堂主 于 2013-2-25 21:03 编辑
“花一样钱，补五样……”，相信大家都听过这样的广告词，在教与学方面能否也能出现这种效果呢？作为一名老师，深感现在学生学习对补课的依赖，更为学生在学习过程中学科互补方面的误解感到遗憾，希望此文对大家有所帮助。
首先，说下为什么要学科互补。你学了语文，如果数学题目都读不懂，不感觉到奇怪吗？能怪数学不好，实际是文字理解能力问题；很多人发愁作文写不好，平时做作业连题目都懒得读一遍，文字功底、理解和表达能力能学好才怪呢。上物理、化学课的时候，千万不要以为，老师不会用到数学、语文和英语知识，所以，学科互补无处不在。
其次，要清楚学科间是有千丝万缕的联系的。“欲穷千里目，更上一层楼。”上了物理课，很多同学才发现语文课上的诗仙李白给我们说明了光沿直线传播的实际应用课；相信很多同学都读过于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”如果我们学习了初三的化学之后能写一篇关于石灰的说明文，是不是会一举两得呢；很多同学对物理单位及符号很苦恼，殊不知时间的符号（t——time的首字母）、温度的符号（t——temperature的首字母）、质量的单位吨的符号（t——ton的首字母）和英语单词有着不解之缘。不用多举例，数学、语文、英语等基础学科对物理和化学的帮助很多很多，当然，主三科之间也有很多相通之处。
最后，怎样做到学科互补。比如在初中物理的时候，参照物这个知识点应用了到一些古诗词，如“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山，山不动，是船行.”一句，很多同学一看是古诗词的内容就傻了眼，语文都不会，更不用说在物理上的应用了，而如果我们稍微冷静分析下这句话的意思，相信很多人都能明白物理题目的考查点了——物理上如果能用咬文嚼字的精神学习一段，效果肯定会不一般呀。数学在物理、化学方面的应用很多，比如正比例、反比例在物理的欧姆定律部分和化学的生成物质量上应用很多，如果我们能用数学的知识考虑问题，同时结合物理、化学实际需要（物理、化学一般只取正数），我们就会如鱼得水，才会真正理解数学知识的使用价值——这样对数学知识也是个很多的锻炼机会，何乐而不为呢！当然，很多广州的同学说自己的英语单词量太少，如果你能将物理、化学书上的单词连同其符号一同掌握——注意，千万不要孤立地记忆单词呀！
如果你明白了以上道理和方法，抓紧时间试一下吧，效率高了记得请客呀。
很多家长点名要补哪些科目，其实问题并不是表面显现的，如果不结合学生实际情况就找人补习，花钱不说，浪费时间错失机会是最大的损失！
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发表于 2013-2-25 20:54
发表于 2013-2-26 08:47
