播乐家

机构介绍：播乐家成立于2009年12月，初创立名为“优儿乐坊”。2013年正式注册为“播乐家BirthSound”播乐家先后获得了“TMCINSTRUCTOR”（美国THE MUSIC CLASS ®指导师）”、“LETTERLAND （英国自然拼读系统）”、“IAIM （国际婴幼儿抚触协会）”、“MISA（国际校际按摩协会）”、“RADIANT CHILD ®YOGA”（RCY专业幼儿瑜珈）”、“SPECIALNEEDS WITH MASSAGE （国际儿童特殊呵护课程）”等正式资质和授权。

试听时间：8月18日~8月31日 周一至周日，具体时段请进行电话预约确认

试听课程/活动介绍：
美国THE MUSIC CLASS ®音乐早教课程
英国LETTERLAND 幼儿自然拼读课程Level-0,Level-1
播乐家艺术创想课程
RCY幼儿瑜珈课程
婴儿按摩及幼儿按摩课程的试听活动是讲座

试听/活动名额：限定30人

试听对象: 0-5岁

机构地址、交通指南：地址：广州市越秀区淘金路36-38号帝景大厦22楼B座（广州银行上面）

中心电话：83574401 83497321

交通指南：地铁5号线淘金站，B出口往友谊商店走200米即到，广州银行楼上

精彩花絮图

抱抱团活动抢先看礼品名称一：Egg Shaker（共100个）商家活动签到礼

礼品用途：用于音乐律动课程，培养孩子的节奏感

礼品名称二：创意DIY建筑模型+水彩笔套装（共30份 预交定金客户）

• 礼品用途：手工拼装模型，还可以自己加工上色，打造自己梦想的小木屋

  

  
  

礼品名称三：原版英文绘本一套（当场报名付全款客户）
礼品用途：培养孩子爱上阅读，喜欢书！

礼品名称四：亚马逊Kindle阅读器（预交定金+当场报名客户可参与抽奖）

cherinlee

你们这里是有专门的英语课程吗，现在想帮小孩帮学英语的机构。

播乐家

回复 cherinlee 的帖子

有的，我们有专门的letterland英语自然拼读课程。下面是课程介绍，您可以留下您的联系方式和宝宝姓名吗？我们到时候可以安排您参加我们的试听课的。LETTERLAND的学习特色：[p=23, null, left]

[p=23, null, left]Letterland 是一个丰富的多感官的课程:

[p=23, null, left]1. Letterland 的象形为字母表现提供了强有力的视觉记忆法

[p=23, null, left]2. 听觉学习是通过歌曲，诗歌，和讲故事等刺激.

[p=23, null, left]3. 动觉学习主要通过舞动的歌曲，角色扮演和手工艺

[p=23, null, left]4. 孩子通过Letterland 的学习，促进个人内涵和人际关系的培养

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[p=23, null, left]这个课程提供了一个稳定的可以让孩子开心地培养他们的认知和读写能力的学习环境 。这些能力包括：

[p=23, null, left]l 音素意识

[p=23, null, left]l 头韵和标志/声音的链接

[p=23, null, left]l 字母排序

[p=23, null, left]l 交融与分割

[p=23, null, left]l 单词和句子的建立

[p=23, null, left]l 词汇和语言

[p=23, null, left]l 有想象力的扮演和创造性的写作

[p=23, null, left]LETTERLAND能够帮助教育孩子怎样学习每个独立的字母，怎样去混合那些声音去组成单词。

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[p=23, null, left]LETTERLAND拥有40多年的品牌历史，老师和学生为什么喜欢LETTERLAND？

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[p=23, null, left]l 能够捕捉学生的注意力

[p=23, null, left]l 故事帮助学生学习新的概念

[p=23, null, left]l 学生喜爱故事内容和故事人物

[p=23, null, left]l 可提供给学生一个他们需要的记忆链接

[p=23, null, left]l 富有乐趣的音素学习

[p=23, null, left]l 高质量的教材和故事

[p=23, null, left]l 可以解释为什么各种组合放在一起的时候，能生成特定的发音

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[p=23, null, left]为什么要学习Phonics ？

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[p=23, null, left]以前学习英文，我们都是一个词语一个词语的学习，让后一一记住它们的发音。使用这种传统学习字词的发音，不但累人，而且缺乏效率，而学习Phonics （拼音），小朋友会知道每个字母的发音以及其发音的规律，帮助小朋友能自行拼读出英文字词的发音。小朋友甚至可以面对一个从没见过的字，也能成功读出其发音，而不需要学习国际音标。拼读这项能力在学校默书或是朗读文章、与人交流等都很重要。

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[p=23, null, left]LETTERLAND- LEVEL 0（0段）：

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[p=23, null, left]l 常用词汇的积累：

[p=23, null, left]l 通过各种环境的声音学习日常词汇

[p=23, null, left]l 声音辨别与记忆练习，认识letterland人物的角色（a-z），认识26个字母的发音和字形（a-z)

[p=23, null, left]l 早期拼读练习：通过单词跟读

[p=23, null, left]l 字母的拆分和组合

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[p=23, null, left]您能获得：

[p=23, null, left]l 近200个常用词汇积累

[p=23, null, left]l 26个字母发音

[p=23, null, left]l 声音听辨能力

[p=23, null, left]l 拼读启蒙

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[p=23, null, left]在level 0,我们也会做相应的铺垫练习，就是锻炼小朋友去记忆声音的顺序，另外在what's the sound 部分就是锻炼小朋友在众多声音中辨别正确的音。而且，在正式的拼读前，我们会让小朋友学习拆分和组合。

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[p=23, null, left]LEVEL 1（1段）：

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[p=23, null, left]l 发展字母规则的音素意识和知识

[p=23, null, left]n 论证了口语是一种语音识别序列的声音

[p=23, null, left]n 论证了在文字里字母的顺序代表了在口语里声音的序

[p=23, null, left]列

[p=23, null, left]n 论证了字母的发音的解释，以及单词的开头和结尾是相

[p=23, null, left]似的（声母和韵母）

[p=23, null, left]n 孩子学习字母的发音和字母的相互关系

[p=23, null, left]n 这个课程帮助孩子将字母和发音联系起来

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[p=23, null, left]l 示范了解码与认字策略和技巧

[p=23, null, left]n 辨认和命名了字母中的大写和小写字母。

[p=23, null, left]n 透过视觉辨认了一些单词，包括一些常见的单词，自己

[p=23, null, left]的名字和环境图像如标志，标签和商标。

[p=23, null, left]n 辨认了大部分在一个音节词里的开头辅音字母。

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[p=23, null, left]LETTERLAND能帮助与拼音有关的目标的实现，以及通过强调各种字母、声音组合的目标的实现。它也能够通过给学生提示来帮助他们记得那些声音。

[p=23, null, left]它运用描述和故事去帮助记住那些由某些字母一起使用而组成的声音。

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[p=23, null, left]LEVEL 2（2段）：

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[p=23, null, left]通过使用所有辅音和元音的字母-声音知识来解码的自我监控。

[p=23, null, left]Letterland帮助学生联系字形 及音素的关系

[p=23, null, left]n 生成来自所有字母的发音，适合应该包含辅音混合和长

[p=23, null, left]短元音模式的语音模式.。

[p=23, null, left]n 当读单词和文本时，使用声音-字母的关系的音素知识

[p=23, null, left]去解构规律的单一节词。

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[p=23, null, left]来自官方对LETTERLAND课程的评价：

[p=23, null, left]Bob Schlagal,阅读博士., 教授,阿帕拉契州立大学研究生院和高级临床医师：

[p=23, null, left]“Letterland 是我观察过和工作过的，供孩子使用的合成拼音教程中最有效的教程。这个教程不仅极其深思熟虑，而且是极富想象力的，逼真的，令人难忘的。于是，老师和孩子们都在愉悦中精心探索字母和字母组合，是更精确和更完整的关于孩子们在这种system-Letterland戏剧性的“活的拼写”模式下的拼写的音素分析，对愿意写的孩子，即使是最害羞的和有特殊需要的孩子来说，也是一种强有力的帮助。”

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[p=23, null, left]Rebecca H. Felton,博士.阅读顾问,作家, 阅读障碍研究员，前任学院成员, 鲍曼. 格雷医学院神经心理学系

[p=23, null, left]“许多有阅读障碍的孩子难以学习英语字母的名称和发音。Letterland,包含了迷人的人物,故事，歌曲，每个字母的手势 ，从而提供了一个丰富而有效的从字母到声音的线索的系统。使用这些众多线索作为Letterland阅读教程的一部分，确保了所有学生掌握阅读的重要组成部分。”