- 精华
- 0
- 帖子
- 163
- 经验值
- 768
- 注册时间
- 2017-4-2
- 妈币
- 710
- 帖子
- 163
- 经验值
- 768
- 注册时间
- 2017-4-2
- BB生日
- 2015-10-12
|
本帖最后由 钢琴声乐老师MissQ 于 2017-6-4 14:19 编辑
TQS 发表于 2016-4-5 12:41
如题，能激发小孩兴趣的老公
我就是星海音乐学院毕业的，音教系，专攻英皇钢琴和声乐的老师，我的理念是因材施教，根据学生差异制定个性化的学习计划，已经教了十年有多了，熟悉儿童心理学，专治各种问题学生，专治学习音乐上的疑难杂症，包括学琴的里面身体节奏的律动，感统失调，注意力不集中，唱谱跑调，节奏不准，身体协调能力差等问题。
我根据我的经历和了解谈一谈我对什么老师更会教的一些看法，当然我下面说的是一般情况下，但凡事总会例外的嘛，只是概率大小的问题。
问：音教系和钢表系谁更会教？
答：一般情况下，音教系更会教。
从字面你都知道钢琴表演系培养的方向本来是为了表演的，大部分精力花在练习和钻研演奏技巧上，所以演奏技巧一般会比其他系要好。但问题是会弹的人未必会教。。。。而音乐教育系培养的方向却恰好是教，必须学教育学和心理学，这对教学很重要，因为当你真正从事教育之后就会发现，其实教育，尤其是儿童教育，很多时候不是技术层面问题，而是与家长和孩子的沟通问题，如何理解儿童行为心理的问题。。。音教系的另外一个优势是，音教系的知识面和技能树通常会比钢表系更全面更综合。
问：音乐天赋很高的人和音乐天赋相对没那么高的谁更会教？
答：音乐天赋相对没那么高的更会教
大家可能会觉得意外，音乐天赋高的人不是应该更会教吗？原理其实也可以套用上一个问题的那句话，会弹的不一定会教。因为天赋高的人学起来会特别快，很多时候天赋相对一般的人遇到的问题在他看来都不成问题，甚至他根本没遇到过别人会遇到的问题，这是他的优势。。。。但当他从学习者变成教学者时，这反倒成了他的劣势，因为他没遇过资质相对一般的人所遇到的问题，所以他也没有解决这些问题的经验。而且他天赋越高，他就越依赖于靠天赋来解决问题，而学生就越难以理解他。。。。有时候，凡人就是无法让天赋异禀的人用他的方法教你的。。。。例如你问姚明怎样才可以扣篮，姚明说：伸直手就能扣篮啊。。。这还是能外在看得见的身体天赋差异，像音乐这种内在的一些天赋就更无法言明了。就像音乐学院学生都视为另一个次元的天赋能力【绝对音感】。拥有绝对音感的人，能无需参照音就能听出所有声音的绝对音高，他们就是一个“人肉测音高机”，“行走的调音仪”。你问他怎么能听出来，他无法解释，他就是能听出来。。。。而天赋相对没那么高的人，虽然在学习时他要比天赋高的人付出更多的努力和想更多的办法才能达到相同的高度，但是在教学时，他对于学生遇到相同的问题和困难却有更丰富的解决经验。
问：学院派教授，学院派老师是不是比普通老师更会教？
答：这可未必，要看教学对象是谁。
首先你要清楚什么是学院派，第一是老师挑你，不是你挑老师；第二没练琴就来上课你就等着被骂哭吧；第三你学不好不是老师的问题，是你的天赋问题，是你练得不够的问题。他不会因为你是低幼龄学生就想办法让上课内容和上课方式变得有趣，你只能想办法适应老师，老师是绝不会改变自己去适应你的。
简单点说，学院派是针对学院的，是门槛极高的精英式教育，教学对象是已经在读的音乐学院学生又或者铁了心要成为音乐学院学生的人，本身必须很优秀，音乐基础在进入学院之前就已经打好，并且经历了各种苦，各种累，他们会认为更苦更累是走这条路必须的代价，面对学院派的教学大家已做好咬着牙苦练的心理准备。。。但对于广大业余的学习者来说，因为大多只是为了培养兴趣才艺，一般需要的只是普及型教育，尤其是对于低幼龄的儿童学习者，他们的身心都未完全发育到可以承受高强度的练习和苛刻的上课方式，如果用学院派的方法只怕远没达到进入学院的门槛就已经对音乐的兴趣丧失殆尽了，这对于他们的初衷来说是更加得不偿失的。。。由于普通人个体天赋差异巨大，作为老师必须因材施教，根据个体差异制定适合他们的教学计划和教学手段，才能事半功倍。
|
|
发表于 2016-10-11 11:48
