状元堂主

       初二下册开始讲到压强一节课时，大多数老师都说“将刀刃磨得很薄，是为了减少受力面积来增大压强”。这句话猛一听也对，但仔细一想，好像少点什么，下面就这一问题进行详细的分析。
        生活中，如果要切肉等比较难切的东西时，才想起来要磨刀了，否则切的过程将会非常费力，而刀磨过后，切同样的东西会省不少力，问题出现在哪里呢？？
       原来，不同的物质有不同的硬度，比如蔬菜，大都是很容易切开，也就是不需要很大的压强就可以解决问题；而对于肉类特别是生肉来说，要用比较大的压强（硬度或者说韧性较强）才能切开，所以才会“磨刀霍霍向猪羊”。
        当然，老师所说的话，应该有一定的条件，就是用同样的力去切的时候，磨过的刀减少了受力面积会产生更大的压强，这样去理解也对，但对于切同样的物体来说，磨刀的目的不是为了增大压强，而是为了省力罢了。
       物理语言的严谨性和多样性，造成了理解的方便同时也带来了困难（容易理解错），所以活学活用才是根本。

爱笑的miao宝

楼主，很赞同你的见解！实践出真知啊，很多理论的东西啊，要把应用生活中才能化为自己的知识，否则就会纸上谈兵！

tianyiyi88

物理的学习真的不容易啊，以前小时候物理总是比较差的，原来是活学活用的事情啊~！

tianyiyi88

我的侄女上初中学物理，经常都很低分，她就不明白那些知识怎么结合现实生活，然后不理解那些定律。果然是纸上谈兵！物理学习中，我更倾向能够物理知识解释生活的原理！~

二宝MM8

我以前读书时的物理是最差的，觉得物理真的好难。听说我老公的物理又很好，可能男生的物理会比较好。

qingxinkongqi12

谢谢分享~

状元堂主

回复 二宝MM8 的帖子

感谢回复，顶起来！

月wfj

  路过，帮顶。

碧海-蓝天

   

回复 bbcmw2017 的帖子
回复 二宝MM8 的帖子原来你家大宝的数学是爸爸辅导的，难怪能上尖子班。

爸爸辅导效果好
来自[广州妈妈iPhone版]

花都小嫦

老师说磨刀是要增大压强，孩子们大概都懂了。
现在你这样一说，可能有些孩子又糊涂了。
如果说那个老师的解说不全面，那你的解说也有问题。
设计一下场景：
用切青菜的力切牛肉，当然切不动，原因自然是压强不够，解决方法有两个，一个是增大压力，一个是减少受力面积，两个都能增大压强。如果采用的是减少受力面积，你说省力就不对了，因为用的还是原来切青菜的力，根本没有省。
另一个场景：
费了很大劲，成功切了几片，然后把刀磨一下，切得很轻松，这时候说省力才是正确的。
教学上严谨不是坏事，但对于较低年级的孩子，太较真是会妨碍学习效率的，弄不好还会让孩子产生恐惧感。

状元堂主

   

回复 花都小嫦 的帖子
老师说磨刀是要增大压强，孩子们大概都懂了。现在你这样一说，可能有些孩子又糊涂了。如果说那个老师的解说 ...

感谢详细的论证。切开同样的物品需要的压强是相同的，在受力面积减小的情况下，压力一定会减小的。即F=PS，P一定时，S减小，F减小。
来自[广州妈妈Android版]

花都小嫦

   

状元堂主 发表于 2020-7-20 23:13
感谢详细的论证。切开同样的物品需要的压强是相同的，在受力面积减小的情况下，压力一定会减小的。即F=PS ...

切开同样的物品需要的压强是相同的，这个没有问题。
在切开的情况下磨刀，效果是减少压力，同样是切开，但省力了；在切不开的情况下磨刀，效果就是增大压强了，由切不开实现切开。
那个老师没有说明切开还是切不开就说是增大压强，这不严谨。但你也在没有说明切开还是切不开就说是省力，也不严谨啊！
初中物理，简单说明原理就行了，扯得多了，反而加大孩子的负担了。

状元堂主

回复 花都小嫦 的帖子

好样的，没有最严谨，只有更严谨，谢谢！

sihanmamadn

咋不说提高效率，少做无用功呢？就磨刀这个动作来说，最直接的效果就是减小受力面积，增大压强，这个效果是最明显的。切个肉能用多大力
来自[移动wap版]

sihanmamadn

省力一般只用来解释杠杆作用
来自[移动wap版]