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数学不是一种数学工具，现在有些家长反对奥数的理由就是，我们大了也没有见过数学用处有多大，国外人计算都不过关呢？原因在于哪里，就在于没有建立起数学思维。如何培养数学思维呢，其实来讲，奥数是比较好的一种思维培养。但是大多数人误以为数学就是学计算，计算只占很小的一部分。但是现在的机构为了短视效应，像高考研究一样，以做题技巧的形式灌输学生套路，这种培训，短期对成绩提升的作用明显，长期而言，类似于治病用抗生素一样，没有发挥孩子的抵抗力，而是一味地使用激素类药物，提高孩子的解题技巧，记住各种解题的套路，我记得孩子在学鸡兔同笼时，校内老师直接就告诉孩子公式，说以后套这个公式就行了，稍微负责任的老师还会讲下公式的思路。说实在，是一种术的培养，而非一种道的培养，孩子在数学道路上能走多远，或者说在未来初高中的学习能学多轻松，其根源在于小学数学思维的培养，如果这种套路思维建立之后，初高中的理工科学习会比较累。举个例子而言，等差数列，大部分老师肯定是教等差数列的求和公式，以及项数公式，公式比较难记而且混淆，孩子必须刷一定的题量才能记住。而孩子的老师教他的时候，讲了等差数列的来源，以及如何推导求和公式，以及求项数公式，后来孩子做题时仍然是沿用这种推导思路来求，题目也刷的不多，原因在于孩子理解了其中的原理，这种是很重要的。还有很多实例，在此抛砖引玉，欢迎家长尤其是DIY的家长一起参与讨论。

龙津河

有两个说法请教各位，一个是数学思维是天生的，怎么补怎么学都没用。
另一个是，小学补习太多，高中后数学思维更差。
挖个坟，借贵宝地请问大家怎么看，谢谢。
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