ouiep236

简单介绍一下情况，本人是某师范学校毕业的，毕业之后也在几个机构做了很多年初高中英语老师，主接触的学生也很多，到目前为止也做了课外辅导近10年了，之所以没有去公办学校当然有各方面的原因，而且我可能本身也不喜欢公办学校的氛围，对这个辅导行业和学生包括家长情况也有一些了解，接触到很多不同类型和个性的学生都有的，有的基础很差，有的基础很好，有的基础中等，有的很会说话，而且悟性特别好，有的个性比较内敛，不爱说话，比较害羞的，有的学生甚至不想和老师沟通。其实我们一般在上课前都要对学生情况做基本分析的，所以我现在基本对于任何 学生，在上课前习惯性地要和家长或者学生沟通一下，一定要了解清楚情况，虽然听电话或者讲分数都能大概知道学生的情况。很多时候分析后发现在很多情况下都是与学生家庭的因素相关的，也就是原生家庭的影响。接下来慢慢分析家庭对学生学习的影响，也有很多例子可以说明。

fang9888

然后呢？
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已经短信息给你啦。
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ouiep236

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不好意思，这几天事情比较多，其实做了这么多年补习老师，感受最深的不仅仅是学生的学习情况，而是学生受到不同家庭的影响很大。先说一个例子就是今年刚刚中考完的一个学生，男孩是番禺区学校学生，住在广州的，男生性格内向，不喜欢说话，成绩大概110分卷面分数可以考80分左右，中等成绩吧，他们学校也是番禺比较好的初中，他家人和他自己都希望能考上执信，当时我除了看他历次的测试卷，而且和他本人和父母聊了，通过几次课发现他这个学生自觉性差一些，很多需要背的单词都是他妈妈整理的，包括错题本也是他妈妈写的，我发现后批评了他，他说是他妈妈自己要写的。他每次做练习都做得不错的，一旦测验考试就紧张，他感觉自己老是没有达到妈妈的要求，他妈妈每次也特别紧张他的成绩，每次和我说就是为何没有按照她的要求复习，不听她的话。后来我慢慢了解到是他妈妈对他要求太紧张过分焦虑，并且也几次和他妈妈沟通后，希望他妈妈正确看待考试本身，
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ouiep236

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手机发贴总是有点顺序有点乱，不好意思阿。还有一个情况说明一下，就是之前也是在机构上课多年了，因为各种原因后来慢慢离开了机构，偶尔在其他机构做了兼职老师，同时自己接了其他的学生，以上那个例子就是自己的学生的。那个中考男学生，当我了解他妈妈的性格和特点后一直在做他妈妈的思想工作，花了很多时间和他妈妈沟通，他妈妈慢慢意识到有点太着急了，慢慢不会逼他，学生之前对英语是不自信的，觉得背单词很麻烦，而且可能他妈妈经常说他英语不好，造成惯性思维，他也觉得自己真的不行了，我通过几次课接受了我的方式，他慢慢对自己有自信了，其实剩下的事就很好办了，因为他一旦理解和接受我了，成绩自然就会上升，今年的中考成绩是142分，这个分数比他一向自信的理科都高了很多，他妈妈特别感谢我，
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ouiep236

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今天有点啰嗦，其实开这个贴主要是因为现在很多家长对于补习有不同的看法，有很多人对辅导机构也是有不同的看法，我无意于评价某个机构如何，因为我相信每个机构都有它的优点和缺点，这个和它的经营有关，但是我只是从一个补习老师的角度看看补习这件事，简单讲一下自己这么多年来的内心感受，关于家长的关于学生的，包括关于教学的一些小小的看法，欢迎大家互相交流，也许有的想法不一定对，不一定准确，这几天事情有点多，发帖顺序可能有点乱，望见谅。
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ouiep236

其实能够来补习的学生基本分成几种，第一种是的确基础很差的，这个也是我接触最多的学生，一般100分的卷子只能拿30-40分的，基础属于那些没有听课和几乎没有学习的，具体原因有完全对学科不感兴趣的，还有完全不想背单词的（基本对于英语学习而言，不背单词基本就等于没戏的），其实补习时间长了基本都知道这个分数的一定是没有背单词的。其实接触这些家长很多的时候，发现很多这个成绩的家长都有一个特点，就是对于学生成绩基本处于放弃阶段的，反正意思就是完全找不到方法，完全不想管了，而且有的家长本身对孩子态度也是很不好，所以对于这个阶段的学生，很多时候和家长本身的沟通更为重要，有的问题和家长直接指出来并分析，如果家长接受了老师的看法，然后再和学生沟通，效果会好很多的。这个阶段的学生，如果沟通得好，提分也是的相当快和的明显的。其实这类学生主要是通过慢慢激发他的学习兴趣以及慢慢唤起他的自信，来不断加强兴趣，慢慢端正他们的学习态度，我觉得这个阶段的学生还是要以鼓励为主，少一点打击，多一点鼓励，分数自然就能提升的。所以补习还是相互配合的过程。如果有一方不好好配合，效果肯定打折的。所以我是很怕那些家长说保证提高多少分的，因为这个实在需要互相的配合才好谈，大家的互信也是作为基础的，如果信任度不够，肯定是很难的。
第二种学生就是基础中等的，基础中等的学生，有很多原因，首先肯定是对知识掌握不牢，或者说就是只知皮毛，对笔记的内容背诵下来，完全没有理解，还会经常搞混乱笔记的内容，甚至有很多初中学生从来不做笔记或者直接写在书上，所以会出现如果基本或者简单的题目就会做，复杂一点的就不会了，没有吃透知识点。其实对单词和词组本身也不熟悉，背完这个单元忘记前面单元的单词，背单词很容易忘记的。 再次就是对于错的题目没有认真分析和理解透，没有发挥错题本的作用，有的学生做错题本是应付老师和学校的，完全不能坚持做错题本。当然还有的原因在于有部分学生的学习态度不够认真端正，有的家长本也身对于学生也不够严格要求的或者不懂得方法，这个在辅导过程中肯定要和家长强调监督配合的。这个阶段的学生基本对老师不会有太多的排斥，而且对于学习兴趣还是比较大的，但是对于学生本身必须严格要求，制定计划或者时间表，要求家长督促。  其实我一直以来的看法是要想本质上提高成绩，必须先解决沟通问题，当发现是家长问题时候，和家长认真沟通，同时做学生的思想工作，再辅助以方法解决学习问题，这样效果会比较好。  有空再往下写的。当然说的不对的欢迎拍砖。

ouiep236

   

caihaoguang1987 发表于 2017-10-12 22:04
考个在编老师再来谈补课。

谢谢你的建议，自己虽然不是在校老师，在辅导机构时间也挺长的，不能说能一定像在校老师一样讲课讲得特别好，但是还是积累了一些少少的经验的，也许有的不一定准确，也可以互相交流一下。

对对碰女神echo

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这位老师情商挺高的，我倒不认为一定要考到在编老师才能当辅导老师的，其实有一定的专业基础和知识以后，大家比拼的就是心思了，在学生身上肯多花心思，因材施教才是王道。我也是编外的补习英语老师，也是在机构工作，我带的班效果很好，家长也很支持。

ouiep236

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谢谢同行的理解!  其实有时候在辅导机构老师花的心思不会比在校老师少的。这个还是看老师本身的。我也知道妈网有很多很优秀的老师，如果有兴趣大家可以互相多交流。
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zhbsqf123

广东不是去编制么？还要考这个？
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惟妙惟肖

同问：你好啊，怎么联系你啊？
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都被占用了啊

   

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本帖最后由 ouiep236 于 2017-10-13 00:47 编辑 简单介绍一下情况，本人是某师范学校毕业的，毕业之后也在 ...

怎么联系你啊
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ouiep236

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发不了信息给你的。
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ouiep236

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谢谢顶贴，已经短你了。
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黃taizi

你好啊，怎么联系你啊
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蓝天AD

想问问楼主刚上一年级什么时候开始学英语比较好呢😀
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