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[高一]

给新高一的一个真诚的建议,如果你愿意聆听会有收获的。 ...

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瑞麟99 发表于 2018-8-5 17:45
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肯定不是计算器,是思维方式。大家对广告有点敏感。


原来你不是学生,抱歉,我讲错了。

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刷存在感吗?
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16楼说了重点。其他我也不说了。本来是有解决建议的,多说无益。抱歉了,存在感不需要刷的。想大家跟着我的思路听听我的建议而已。说话绕一点而已。

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小学还是学好基础知识、培养良好的学习习惯,不用研究那么多解题套路。大量阅读很重要!
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如果你觉得学校对你的孩子没有作用,那你就自己教吧,祝好运!

我是把孩子的学习交给学校的,我对孩子的学校表示满意。我家姑娘从没上过校外班,我也不操心费劲,省钱省心。
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我家姑娘高三了,现在仍排在年级前面。感恩学校!
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你家娃属于高端学生,清北水准,学习的自主性好,学习的办法也多。你的意见会有一部分学生及家长是听不进去的,因为他们并不明白学习是怎样回事,也不明白要提升成绩,其实是要提升能力及思维层次,不少人以为简简单单补一下课就能成功。不过越是聪明的学生,越会主动学习、越是能想出办法,是不用家长怎么去管的。看不清学习的本质、孩子自已也缺乏主动性,真不是容易办的。

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按你说的,三岁已经决定孩子的发展水平,你又是专家级人物(遗传基因不错)。你家孩子现在三四年级成绩不突出,你还要费什么劲呢?听天由命好了,或者该好时自然就好。
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从小学一下子跳跃到高考,这名专家是不是思维太活跃了?一年年走过初中高中吧。
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现在常常在论坛看到各种专家,可惜我觉得他们码砖(发帖)的水平不怎么高,表达能力不行。
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本帖最后由 gz1970 于 2018-8-9 22:24 编辑

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做好老师这个职业,有两个前提条件,一是学科的学识水平要过硬,二是要有良好的职业道德。这两样并不需要讨论。因为如果这两项都不具备,就没资格成为优秀老师。所以你拿二三流来说话意义不大。例如华附近些年所招聘的新老师中,以出自华师为多,也有小部分来自北师大。在考不好就到隔壁读的华附,实际上超过8成的学生出口都比华师要高,学生普遍的思维底子比老师要好,但这并不妨碍这些新老师将来可能成为优秀的高中老师。无数的实践表明,绝大部分情况下,初中老师教不好小学,高中老师教不好初中,大学老师教不好高中。不是高学历就能成为优秀老师的。老师这门职业是一门技术,实践性最重要,只有通过个人不断实践,才能成长为优秀老师。有些人教一辈子书都是那个烂样,就是因为他们没有掌握好这门技术。最简单是班主任工作,一般情况下,如果没有十年、八年以上的工作经验积累,都难以成器。教育工作看似简单,实则是很复杂的,不是简单高学历就行的。就象怎样在课堂上让学生安静下来,就有很多学问在里面。这其中最重要的是实践,第二重要的是个人的性格特点。另外遇到那些所谓的名师、所谓中心组成员就要特别注意了,他们当中不少人教书都不太行(但这个不绝对,有些老师教书和教研都是一把好手),因为他们都把精力花在写论文上了、花在争名夺利上去了。真正的好老师,一般都是替心教书,不搞那么多花架子的。

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同意得不能再同意了,鼓掌!
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你不用写那么多的,哈哈,那些看不起中小学老师(不尊重中小学老师的工作)的家长,我通常不认为他们能教育好自己的子女。如果让他们自己亲自教育孩子的所有科目,可能结果更糟。

我是学教育的,我与我学教育的大学同学们,都在依靠中小学老师教自家孩子功课啊。有人老在说三岁前决定孩子一生,不知他们在孩子三岁时做了什么。我家姑娘三岁前,我每天给她读书,陪她到处玩,带她睡觉。就我做的这些,很多家长都没有做到。
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本帖最后由 gz1970 于 2018-8-10 00:02 编辑


   
gzriverside 发表于 2018-8-9 19:19
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有能力早点准备为什么不准备呢? 中学是很紧凑的,现在搞个产品都是好几年以上的事,何 ...


三岁定八十是有道理的,但也不是绝对的。有好的CPU都要有好的外部元件配合才行。小学阶段,学习上家长并不需要管那么多,学习上的事要由孩子自已独立解决,家长要少干预,以便培养独立解决问题的习惯和能力。这个阶段重在知识的广度,而非深度。我小孩在小学及幼儿时期所看过的科学书(地理历史兵器科学等等)叠起来过肩膀高,很喜欢看地图册;让他尽兴地玩有益的玩具,光花在买积木的钱就有几千。升初中后地理、历史、生物这些科目测验考试从未低过90分,特别是地理,直接就是98100分。学习行不行不只是思维的问题,还有兴趣爱好、学科底蕴、探索精神和人文情怀等因素,有些同学升初中后物理和化学老是学不好,除了思维因素外,还与小学阶段较少接触科学常识有关、与缺乏科学探索的浓厚兴趣有关。
三年级时就要求提前学四年级的知识,没必要的,思维好的孩子,一个小时内可以学会数学一章书,担心什么。
初中阶段起,才是放手让他学深的阶段。升上中学后,思维好并不等同于学习好,还与能力关系密切。思维好如果比喻成一辆好车,那么优秀的驾驶技术就是能力。能力是培养出来的,而培养能力除了依靠在学校的学习外,还要让他自主拓展、自主探索,学深学透。最简单的例子,就是解中考的数学压轴题,如果思维能力不强,是难以攻克的;但光是思维好也不行,还需要从初一起就加强难题训练、从而提升能力才行,过程相当漫长、艰苦。
升上中学后,非常需要学生具备自学能力、学科兴趣、学科底蕴、探索精神和人文情怀,这些不是无源之水,是要自小有计划地培养的,这比小学阶段超前学习语数英更有利于孩子的发展。到中学阶段就不同了,想提前学就提前学,是很好的决策
不过现在时兴小升初考名校,家长都力争孩子考到295分,这是另一种操作方式,的确需要如您所说的苦练或提前学(素质特别高的孩子除外)。这没所谓好不好,各家有各家的想法吧。我上面所言也是个人感悟,未必是对的。



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本帖最后由 gz1970 于 2018-8-10 19:03 编辑


   
gzriverside 发表于 2018-8-10 12:12
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我在10几年前就已经在淘宝上和线下生产和供应数学具体化配件,我觉得这种是表面的操作 ...


进行益智类或科学探索类活动,肯定有利于学生的成长,有利于自学能力、科学精神的形成。但这也不能在高中里秒懂,你把学习和考试看得过于简单了。不要说你所讲的小玩艺,实际上在前几所高中里所开展的社团、选修及竞赛活动,不少都是高大上的,直接要用到大学知识。在华附高中里,每个班都会有多人直接拿大学的微积分教材来自学,并且是真学、真懂,他们也不敢称在学习高中知识时秒懂。能力的提升是一个艰苦的过程,并非这样搞一搞就行的。如果让初高中的数学老师、让中山大学的学生参加数学中考,准许复习半个月,但只准使用初中的方法,考试得分在140分以上的估计不足一半人。在有限的时间内要解决问题,真不是一件容易的事情。这好象考古工地上挖出了一个陶罐,要你在现场短时间内指出它的大致年代及工艺特点等,而不准你拿回去研究、不准你上网查资料——你说有多难?如果平时没有刻苦的攻读、深厚的积累是办不到的。对于思维能力强的孩子来说,掌握基础知识有多容易?例如你家孩子,要教会他学习四年级上学期数学课程,我相信不用十天时间就行;要提前学完英语及语文课程相信也不难办到。初中高中同样如此,只要理解水平高,学会并不难。但仅仅是学会,要想在考试中取得好成绩就不容易了。如升高中前,不少同学已自学完数理化上学期的课程,有些还自认为已经学得很好了,但升上高中后,分分钟会面对不合格的局面。学会与学深学透、与考出高成绩之间还有很大的距离,学会与形成较强的能力,就象刚学会骑自行车与自行车运动员之间的差别。
学会,即使你秒懂了高中基础知识(实际上是办不到的),可能考出的分数也不差,不过要实现较高的目标就难了。如果想考上中大、华工以上的大学,全广东省文理科合计,大约50人才出一个!2%都不到!要超越大部分人,学会仅是一小部分,刻苦的能力训练才是最花精力的。你所讲的研究快速学会英语及语文的办法,我也不赞同,文科相信不是这样学的。例如写作文,不讨论只想取得40分左右的成绩这种情况,要想考出高分,要积累的东西就太多了,这不仅仅是学完、学会的问题。上面的“多事”网友家的孩子是文科高手,问问她最清楚了。
我上面所讲不知对不对,可能不适合想在小升初考名校的同学的做法吧。但我非常赞同您让孩子玩益智类研究活动!非常赞赏!这对孩子将来的成长非常有帮助!



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