状元堂主

        信息时代，或者说是快餐时代的今天，语文及英语的阅读令老师和家长头晕，更有阅读不是老师能教好的论断，那么阅读还有没有解呢？
        语文假期作业，有相当一部分作业是读名著写读后感，但据我了解，大部分孩子的作业是应付完事，并没有读懂名著。
         一名话，有其字面意思，也有其潜台词，也就是说他的目的是什么？大部分人是读了前者，没有深入分析后者，即使是名著，也是走马观花完事。
         当然，我只是一个教物理的版主而已，期待高手贡献高招，谢谢大家！
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状元堂主

   

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        信息时代，或者说是快餐时代的今天，语文及英语的阅读令老师和家长 ...

囫囵吞枣，这是阅读理解的的通病，当然，时间是最好的保证，输入信息是基本操作，之后的领悟才是根本
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Lucymamamom

阅读要提高感觉掌握方法才行，我家儿子之前每天刷3篇，还是错很多，浪费了很多时间却没有进步，只能找老师跟着学阅读技巧。

仁品

现在市面上的名著，正版盗版且不说。改编篇、精简篇、压缩篇、名人解读篇.......各版本多不胜数防不胜防，资本逐利，可怜孩子。

状元堂主

   

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阅读要提高感觉掌握方法才行，我家儿子之前每天刷3篇，还是错很多，浪费了很多时间却没有进步，只能找老师 ...

有的语文老师说，如果是没有给答案，很多题目自己都无法肯定，一是说明角度的多样性造成了阅读心得的不同性，二是说明老师也是为了答案去分析文章，造成了分析的片面性和功利性，导致了很多人即使博士毕业也只是会抄，说明了阅读的难度大，也需要百花齐放的争论，可惜要做到有局限性,所以技巧阅读只能看缘分了
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状元堂主

   

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现在市面上的名著，正版盗版且不说。改编篇、精简篇、压缩篇、名人解读篇.......各版本多不胜数防不胜防， ...

存在有其合理性，孩子的理解能力有些，当然，肢解名著迷信名著是不对的
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牙膏hb

看一篇文章，不同年龄，不同层次，不同阅历，不同性别的人对文章的理解各有不同，现在的阅读理解评分标准是按照统一答案批阅，很有局限性，失去了创造性。我在国外读书时，外国孩子天马行空的讨论着，极富有思想，教授评分没有固定的标准，即使与答案不符，但有逻辑性，也就扣除一两分。
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状元堂主

   

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名著大多都不是小孩子能看懂的，初中生看名著为时过早了。而且我觉得小孩子看书大人一定要给把关，有些洗脑 ...

其实就是功利主义下的扭曲，老师认为既然考名著或者名著的一部分，那就平时布置作业为名著及其读后感，万一读懂了呢，当然，读懂需要过程，甚至生活阅历丰富后才能领悟到。
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看一篇文章，不同年龄，不同层次，不同阅历，不同性别的人对文章的理解各有不同，现在的阅读理解评分标准是 ...

感谢回复，国内的教育，与其说是培养人才，倒不如说是选拔奴才，至于逻辑推理之类的也是半遮半掩的。
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状元堂主

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感谢有分量的回复！