mountie

频繁考试让孩子智商下降

来源：人民网—《生命时报》

        现代少年儿童的物质生活日益丰富、生活水平越来越高，但他们的聪明劲儿却在逐渐消失。据英国《每日邮报》10月27日报道，一项最新的英国研究发现，该国14岁少年的“高层次思考”能力，只抵得上1976年时12岁者的水平。负责领导这项研究的伦敦英王学院应用心理学教授迈克尔·谢耶表示，高层次思考能力的倒退说明了智力的下降；这与电视和电脑游戏的普及以及学校频繁考试有关。

　　这项研究共观察了800名十三四岁的少年，主要评估了他们对容积、密度、数量和重量等抽象科学概念的理解能力。而这种理解能力对学习数学、语言和历史都非常重要。随后，研究人员将他们的成绩与1976年的一项同类测试作比较。结果显示，只有约1/10的人拥有这种思考能力，而1976年的比率为1/4。

　　“智力下降主要发生在过去10—15年间。”谢耶表示，引入国家课程标准测试以及相关的目标，可能是令智力倒退现象加快的因素，因为这使学校教学重点变成了应试教育，开发学生自主创造能力的教学时间相应减少了。

        同时，青少年娱乐活动时间的减少，也是其智力下降的原因之一。看电视是一个被动收看的过程，少年儿童在这一过程中没有思考的时间；而电脑游戏已经取代了旧时玩耍的小玩意儿，尤其是对男孩子而言，这也让他们的思维日趋狭窄。中国人民大学心理研究所教授雷雳在接受《生命时报》记者采访时表示，知识是有系列性、前后基础的，只有知道、掌握以前的内容，才能看懂后面的。而网络具有跳跃性，它不像上学、阅读书籍那样，点击某个链接，就可能跳出原有的知识序列，这样未必利于学习和培养思考能力。

　　此外，父母主动为他做决定。这样，孩子就会形成一种惰性，觉得什么东西都是别人决定好的，不用自己思考，这对于培养孩子的独立思考、生活能力非常不利。（徐李燕）

mountie

其中一个测验要求考生研究一个摇摆不定的悬垂钟摆，找出导致它改变速度的因素。另一项测验则涉及秤杆的重量，这项测验的目的是评估考生的数学思维技巧。在第一项测试中，学生的平均成绩同七六年差不多，但取得高分──这要求考生要有“较高层次的思考能力”──的人数比例大幅下降。目前，十人之中大约只有一个拥有这种思考能力，而七六年的考核成绩是四个人之中就有一个。在第二项测试中，二十个学生中才有一个取得高分，七六年时五个中就有一个得高分。

[ 本帖最后由 mountie 于 2008-11-5 16:25 编辑 ]

风乍起

没错,说的有道理

这就是命运

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[ 本帖最后由 这就是命运 于 2008-11-5 22:40 编辑 ]

hahamama

如果是那样,中国人需要的就业岗位从哪来?

这就是命运

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[ 本帖最后由 这就是命运 于 2008-11-5 22:40 编辑 ]

beautifullinda

讲得很有道理!考试是要的,但越少越好.

SallyLi

   

原帖由 mountie 于 2008-11-5 15:42 发表
频繁考试让孩子智商下降
来源：人民网—《生命时报》
        现代少年儿童的物质生活日益丰富、生活水平越来越高，但他们的聪明劲儿却在逐渐消失。据英国《每日邮报》10月27日报道，一项最新的英国研究发现，该国 ...

已经注意到这个问题了.

mountie

除了升中考、高考这些终端考试，平时就别考了，尤其不要搞排名。

mountie

        天河区华阳小学的数学教师赖艳说：“我们的学生从一年级到五年级，都不参加统一考试，但我们要‘评研’。”
　　在这样的“评研课”上，学生们相互质疑，自我纠错，每个人都有他的思考。孩子们自己列举了产生错误的种种情形，又通过辩论一一去否定它。任何逻辑上的漏洞，都逃不过他们敏锐的眼睛。而他们的老师，只需站在一边，看他们操着慢条斯理的可爱童声，一点一点地去逼近真理，那是一种何其美妙的境界！
　　不考试，却产生了比考试还要高的效益。六年级毕业考试，华阳小学学生的数学平均成绩达到了惊人的98.9，几乎到了不失分的地步。由此可以得知，他们在日常的“评研”当中，是怎样扎实地夯下了知识的基础。

——以上摘自《人民教育杂志》2008年21期

职业妈咪

楼上说的是真的吗?

这就是命运

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[ 本帖最后由 这就是命运 于 2008-11-8 14:32 编辑 ]

可爱的吉吉猪猪

~~

mountie

频繁的考试，就如同蒸馒头的过程中不断开盖查看馒头熟了没有，这样能蒸出好馒头来吗？

这就是命运

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[ 本帖最后由 这就是命运 于 2008-11-15 21:03 编辑 ]

小雪花

说的好.

这就是命运

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[ 本帖最后由 这就是命运 于 2008-11-15 21:03 编辑 ]

mountie

高考中一所二流高中的崛起

  郭思乐/文


    昨天我接到了若干个让人开心的高考信息，一个是广东的9名为媒体推介的高考状元中，有6个是来自我们的“百千万工程”的学员担任校长的学校。其中3名来自珠海一中（含理科总分状元），校长韩延辉，2名来自湛江一中，校长杨耀明，这两位都是我们的广东省基础教育人才工程名校长高级研修班的学员，另一名地理单科状元，校长胡克护是我们的一个区的名校长高级研修班的学员。这几位校长一无例外地是在研修班里积极学习，思想比较解放，所以对他们所长的学校在高考中呈现亮色，感到实至名归，并无十分意外。
    特别使我注目的是另一所学校肇庆一中。人说是第二等次的学校。今天该校邬德强校长给我电话，报告了这次高考的优异成绩，虽然因他们三年来开展了以生本的高中教学模式改革实验，这次取得好成绩原在意料中，但好到这种程度，却仍然使我大喜过望。
       肇庆一中的实验表明，高中教育教学模式有必要和有可能实行根本的改变，从过去极度“师本”走向“生本”。这将是高中教育生产力的巨大解放。肇庆一中的改革，对我们的生本教育研究特别有价值。



                         二
    肇庆一中是端州区的区属中学，生源是要等大市属的一流中学招了才招，而且它比较新，声望当然比不上老牌县中。名为“一中”，严格说是市的二三流中学。
    一般来说，这样的学校，包括四、五流的学校，有“两亏”：一是基础好的学生已经给上一流的学校要去了；二是依照上一流的学校的做法做，即使你不想照着做，也有人要组织你做，所以这类学校有难言之痛，既缺少条件，又没有机会去思考改变条件，而且，即使想要改变，也要冒很大的实际和舆论的风险。
    数年来，许多高中校长对我们的生本教育理念都表示理解，但敢于实施的寥寥。许多人只好暗改。暗改的结果如何，又常常不确定。所以，我很希望有能够真正的旗帜鲜明地改革的人和学校，邬德强校长和他的肇庆一中就是这样的对象。
    邬校长关注和参与生本实验，已有五、六年了。四、五年前，他们在初中部实行生本教育，积极性很高，但仍不很得法。以后，邬校长和他的同事多次参加我们举办的研修班，学习了生本理念和方法，再后来，他又作为名校长培养对象，进入了第三期省基础教育百千万人才工程高级研修班，个中再次学习生本教育。继之，他进入生本教育研究的教育部重点课题，并在三年前下决心在高一级开展了生本教育实验，除建立实验班外，全校其他班也用生本教育理念进行教学。（难得的是区教研室十分支持，为这次实验创造了条件。）三年来，邬校长亲自带队到生本教育搞得好的实验校去学习。他们去了华阳小学，为课堂的学生自主有效的学习气氛所震撼，他们也去了南海许海中学（初中），以及博罗华侨中学（网中）等生本教育实验学校。通过生本教育的改革，实验班学生在短短期间就有了很好的学习能力，并取得高效，他们高二时参加高三的高考一模，已经使外校的评卷老师眼前一亮，感到异军突出。今年实验班学生参加高考，取得680高分，居全省第9、肇庆市第一，该班650分以上4名，600分以上27名。此外，全校A线以上的上线率在全市最高。邬校长今天给我电话说，分数公布以后，全校上下十分振奋，学校决定，9月开始，全校将要更大规模地全面开展生本教育实验。



                            三
    肇庆一中成功的意义，不仅是它实行了某一种特定的理念或做法，更重要的是打破了一种高中的教学和备考模式，促使模式从依靠教者外力的师本方式转向在教者帮助下依靠学生内力的生本方式。
    依靠外力，依靠教者估计考什么，就教什么，以题型和知识点为主要纲目和内容，满天星斗，大量的规定性训练，这是数十年来惯用的高中教学方法。这是“考本”，也在一定程度上是“本本”，但恰好不是从学生出发的“生本”。学生对于这种来自“考试设计”的纲目和内容，无法自行把握，所以基本上是被动的，因而是“师本”的，越是被动，教方就越是心急，越是加大了运动量，师生都疲于奔命，最终的结果，是学生的疲累和学习并不见得高效。当然也有一些学生可以超然，获得高分。细细看一看，获得高分的，多是自主和自由的。
    但人们不这样去总结，年年年年，旧法重演，“老谱将不断的袭用”。大家都认为高考就应当这样来抓。我在前面的博文说过，在原来的师本的框架下，这种方法几乎是唯一的。人们没有机会去试图改变。而肇庆一中的实验的意义正在这里。他们改变了框架，使学生在学习中得到了自由，自由就是生产力，他们得到了非凡的成功。
    人们可能会对生本教育改革的必要性质疑说，高中是非义务教育阶段，学生为了高考，辛苦一点无可厚非，即使实行生本教育，他们也还是要备考的，所以，改与不改，意义不大，由此生本教育方法如果行，也可能仅限于是一种新的高考取高分的策略而已。
    我的回答是：第一，高中学生同样有发展素质的问题，高中生本教育取得的质量，是人的全面发展的质量，是促使人可持续发展的教育理念和措施，他们在这种情况下得到的分数，我们甚至可以把它称作“金分数”；第二、高考影响整个基础教育。尽管现在的高中教改已经形成了极其复杂的教学要求和条件，但肇庆一中的实验表明，借助人的生命激扬的适应性，就可以使教育教学变得简单而有效，从而有把握地获得学生终端考试的良好成绩，这就反映了素质发展与终端考试的一致性，这对于整个中小学教育的改革，具有重大的意义。

快乐小不点

那怎么办呢？大环境就是这样。

这就是命运

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[ 本帖最后由 这就是命运 于 2008-11-15 21:04 编辑 ]