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如果孩子的行为让家长不快，是家长不能理解孩子的行为，而不是孩子的行为有问题。按照这个思路，一般会让家长暂停立刻采取干预措施的冲动，而会多注意观察孩子，以及周边相关的环境，如孩子是否因太累或太兴奋而不能自我控制。幼童一般对某个具体的事情关注的时间都不长，很快就会将注意力转移到其它方面去了。这时家长可以在孩子不知不觉中，将引起孩子行为的东西转移。当然，有时候对家长会有一定的物质损失。
这样做有几个好处，一是可以让孩子自主地、不受干扰地完成外界环境信号对大脑神经网络进行突触修饰的过程，保证了环境信号的一致性、完整性；二是避免了因家长强制性干预而给孩子大脑带来混乱的信号，阻碍正常神经通路的建立；三是避免因家长强制性干预导致孩子大脑启动自我封闭的保护措施（下面会进一步讨论）；最后，由于孩子行为不受干扰，有助于逐步建立情绪控制和自我控制的能力（大脑执行功能的重要组成）。

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中国有句老话：“三岁看老”。从字面意思是：看一个人三岁时候的样子，就可以看到他长大之后的样子。对应于这一时期大脑神经网络的发育，可以理解一个人的幼小成长是个关键发育阶段，所形成的自我个性，会影响到他未来的学习、事业、婚姻、家庭和社会等方方面面的领域。对比中美在育儿知识方面的差异，会发现中国家庭在育儿知识与方法上有较大的差距。分析我们收集的家长常问的问题，发现家长通常不能辨别幼儿在不同发育阶段的正常行为，因误解而采用不适当的方式来“矫正”孩子，长此以往对孩子身心的发育会有很大的负面影响。针对此种情况，我们给家长设计了一套简单的应对方法。

当家长因为孩子的某些行为感到不快时，首先判断孩子的行为是否会给孩子带来立即的、较严重的伤害。如果是，必须立即制止这种行为。如果不是，建议家长遵循这样一个原则来考虑：

“孩子总是对的”。

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vivianmai

“孩子总是对的”。