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宝贝啊！你今天三周岁生日了！不管遇到多少挫折，永远向上！爸爸妈妈是如此爱你，早已胜过爱自己！早上给囡订了生日蛋糕。
早上起床后，逗几下，有笑容了。难能可贵啊！上学算是配合！把她前几天的小故事写表扬信交给老师，并告诉老师她今天生日。

下午接，老师说让同学们跟她说生日快乐和给她唱生日歌，以及读了她的作品，奖励了大红花。

接到宝贝，照例玩荡秋千。不过说不开心。确实没有昨天玩时兴奋和大声歌唱。我说明天学校休息不可以上学了，后天才可以上学哦。我不上学！小人今天得到如此丰厚的待遇仍不开心，想必小人遇到很烦心的事了，会是英语老师吗？
晚餐请附近住的tri哥哥家一起吃，到19：30还有逗哥，兔子，一特及妈妈们一起来参加小型生日会。接受小礼物，看宝贝成长录像，唱生日歌，吹蜡烛，切蛋糕，吃蛋糕！
吹蜡烛后，让她给大家唱歌，开始响亮的唱，后来有一小朋友跟着唱，她的声音立马变小了。
晚上至生日会结束，全程没什么笑容，宝贝啊，你的心里到底在想什么呢？今天是你生日啊！大家走后你告诉我，吹蜡烛的时候不开心！无法让宝贝你快乐，妈妈是不是很失败呢？宝贝你今天不快乐，对妈妈是多么煎熬的考验啊！等待，还有多久呢？

还有点小安慰的是，在玩具房玩的时候你能容入孩子们里，甚至自私的说，看到你敢从小朋友手上拿走玩具和敢于在不激烈的争夺中，坚实坚持的拿紧手中的玩具，而没被对方抢到。在被小朋友伏在背上时没有沉默害怕哭泣，而是以平淡的表情望向妈妈，我回赠她温和的微笑和肯定，她自己起来了，没有哭泣，没有一动不动独自原地默默哭泣承受痛楚！还挑战极限般的从滑梯床的爬梯最高处往下跳，我急忙给她垫上毯子！大家走后，看自己的录像，尤其是大海那个，象换了个人，欢蹦乱跳的！珍贵笑声重新赞放！但愿妈妈也能如你一样易忘！
晚上睡觉排斥爸爸，真不明白爸爸如此爱你，你却无法完整的爱他！因为爸爸是高大的男人！

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今天放假，明天疯狂头发日。

孩子姑妈生日，晚餐在餐馆吃饭。惊愕的事情发生了，跟姑妈说完生日快乐，紧接着非常响亮的唱生日歌！然后异常响亮的向各亲人问好！爸妈真的惊倒了！

宝贝对那个大煎堆好奇不已，急不及待要尝尝月亮的味道！饮宴间应约放开喉咙，高声歌唱，全部人给她打拍鼓掌，还有录像！
宝贝吃完饭跟炀姐姐玩，欢声笑语，大大声说了不少话，欢蹦乱跳的！与昨天简直换了个人似的！

咋惊咋喜的味道，爸妈都完全没心理准备呢！囡！

天使^_^

支持一下

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疯狂头发日！
起床后算积极，自己穿了裤子。配合地让我给她设计疯狂头发，用锡纸，各色毛根条，红色假发丝，橡皮筋，简单材料，效果疯狂！一到楼下就引来则目和夸赞。
下车走进校门口，迎来不少赞赏目光，也看到其他小朋友的疯狂头发，囡心情不错！到操场上，果然很疯狂。
下午接，老师英语课没特殊表现，就互动不多，常看自己的光脚。见到宝贝欢天喜地，荡秋千去。悄悄问，明天早点上学好不好？好！

不过几乎没提学校的任何事，问也不答，只说了谁谁戴了个南瓜。
几天没玩洪恩笔，今天居然就不想玩了，直接没玩。
晚上看书也不在乎了，孩子真易变啊！

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早上起床后，说了句不上学，妈头痛了！

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继续说不想上学，
告别时还缠着妈妈，给老师硬抱开了。
下午接，没有感受到囡的热烈情绪，有笑容，没蹦跳，也没唱歌。老师说她上英语课时背对老师，当老师说turn around 时，她转过身去，然后笑起来。老师说她看书热情一般，很喜欢玩手偶。
有说明天不上学。

出校门时，两门卫叔叔着制服站着，让囡手持接送卡，刚踏出校门，囡小小声的说：妈妈抱抱我！希望是我的记忆错误。
晚睡排斥爸爸，程度没那么强！
不玩洪恩英语，对洗菜煮饭着迷，一回家就进厨房倒腾

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今早也是不想上学，但仍偶有一点笑容，把她抱爸爸昨天给她做的秋千上，慢慢磨破嘴皮子，你不去玩学校的秋千啦？不去，我们家有了。是啊你多幸福啊，爸爸多爱你，我好羡慕哦。我昨天不喜欢爸爸，今天就喜欢了。，。。no,do not touch. 这是谁教你的呀，你还会这么多英语啊！英语老师教的。哗，你们英语老师很棒啊，可以教你那么多英语。现在给你两个选择，食指代表不刷牙就去学校，中指代表刷牙再去学校，你选哪根。孩子选了中指，顺利刷牙洗脸穿衣，着鞋，到校。
打开车门时，她不愿意下，好，先开去停好车，跟爸爸一起进校。关门启动驶离校门，孩子立即说怎么离开啦。哦原来你想上学的呀，好下车，算是高兴进校。
但分离时，不肯，要妈陪着做操，必须分离了，哭闹。躲起来看，孩子没再做操而是要反抗着离开，最后和老师走向教室。
妈心情忐忑啊！宝贝你要勇敢啊！我爱你！下午等着接心爱宝贝，期待看到你甜蜜的笑！
下午，接到了欢笑的宝贝！老师说，英语老师给每孩子发了一颗小糖，然后她就很开心了！感谢老师们！

放学后情绪一直不错。抵不住妈玩洪恩英语的诱惑，孩子要自己玩了。
睡前问能不能玩洪恩英语，能，明天放学后。爸跟她讲故事，逗着她玩，没怎么排斥，不过睡觉时仍要找妈妈。

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起床，有笑容，穿衣穿鞋顺利，今天是red day，全身穿红，开心上学。不料下车时说不下车，还是顺利下车，以为说说而已。愉快进学校，分离，反抗带恐惧，用力拉着妈妈的手，有点激烈，嘴里喊＂妈妈不见了。＂
宝贝，我爱你，仍期待你甜蜜的笑容！那是妈妈最重要的安慰！

下午接，有笑容，但不及昨天。问她的时候，表情低落了一两分钟，说不上学，不学本领，就是不上学。多天一个字都没提到过学校，任你怎么问也不答。
晚餐在逗哥家聚，吃云呑，做饼干，包子，有得玩有得吃，好开心！囡表现正常，中途还自发的哼歌儿，内心应该很放松。逗爸刚回家时，有点异样（害怕），靠到妈身边，身体用力的往后仰。不过很快又能自然活动。

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今日放假到金宝玩，然后跟舅母车回婆婆家。有点不愿意去。还好，顺利到达，舅父也在，对舅父无异样，开玩，玩时放开。对于外公有点不自然，许久没有这样的举动了。
当外公声音洪亮的取走她正拿着玩的笔时，她很快的边跑到一个房间里边说＂赶紧躲起来。＂当时没哭，然后把门关紧不让我进。我也没勉强，过了一小会，我敲门进去，她已在靠房里面笑着看向我，把她带出厅后，问她怎么不开心，她说：＂我不想自己这样。＂＂没关系的，我喜欢你这样。＂＂我不想自己这样。＂
接下来不敢跟外公互动。后来让她摸摸外公的手，手上有毛，她用手指触碰了几下。在外晚饭表现自如，跟表兄弟妹小朋友们闹成一片，中途被压倒挺久，仍有笑容。后来姐姐用手去按坐在沙发上的囡正抱着的超大枕头，按了两下，囡哭了，哭声很响亮，太好了！较快平复。
接着玩老鹰捉小鸡，小鸡宝宝一长串啊，围观的也乐坏了。临走时，还去看蛇。回家上车前，问她开心吗？她说不开心，哦什么事不开心呢？有人敲我的脑袋。应是按枕头的事，她没说xx姐姐敲我的脑袋，当时妈妈是直接跟她说xx姐姐是在跟你玩，她不是故意的。而她是在枕头后面，根本是看不见谁按的。可见孩子的话是直接的，真实可信的！

记得几个月前，在外吃饭，吃完饭，外公说抱她走回外婆家，妈还在餐桌前没走，囡让外公抱着走，一直走到马路边，囡见妈没跟上来，开始哭着找妈妈。今天重新对外公提防，应该跟英语老师有关，甚至回想上次放学后在舅母家，听到开门声，孩子立即警觉的跑到我身边来，是孩子预料中的舅父。当时就躲在我身边，舅跟她说话也不敢回应，过了一会再继续玩。妈妈当时即应该有所警觉，背后可能对孩子来说遇到了让她害怕的直接的人和事，她才会这样扩展开去的。因为见到男性亲人也有好长一段时间没这样的表现了。此时发生在9月26日晚，是妈妈疏忽了，仍以为孩子对英语老师接受了，这仅是凭老师的两句简单描述作出的判断！！！那么现在老师们每次仍说她上课没什么，挺开心的！老师们又如何能代替妈妈的观察呢！难怪女儿一直以来都说不想上学。
就前天我发个信息请求让我在窗外观察孩子上课，不让孩子看见，都不接受，是不是太不近人情了呢？

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昨晚发烧，今早看病，请假。言谈间一直不肯上学，甚至说一直病可以一直不用上学，做小笨蛋大笨蛋也在所不适。

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昨天上午出门前给班主任打了个电话，大约25分钟左右。老师：分离哭闹，持续一小会就没事了，情绪和平常没什么区别，害怕英语老师可能是一个原因，由于一直没怎么哭过，现在分离情绪渲泄也是一个原因，也会是引起老师关注的可能。希望是这样，呵呵。老师自己女儿也曾有一时期出现过害怕男性，甚至自己父亲的情形，是从某个时期直到大班左右才慢慢消失的。问老师当时有没有做什么，老师说什么也没做，也没跟她说什么。对爸爸，则说他是我们最亲密的人。
老师：活泼，常在老师身边跑来跑去，专注力足够，规则意识对她原来的状态来说是进步的，抠手指低头玩其她还是有的，这些纠正已经是后话，这幺小不可能就象小学生一样端坐。但她不在我班上规则意识差的学生之列，我们班有两个在这方面是比较差的。没有不听指令的情况，象放音乐排队等，她是主动列队的，不需要拉她过去。涂颜色就做得不错，有的学生还要涂黑色的。？？？涂黑色就不听指令吗？英语老师的反映，一个是她可能还听不懂。我补充也有可能是她排斥这个老师，所以还是很想看看她上课的情形。老师：这个英语老师不同意，我也是起不到作用的。我能理解。你可以在跟英语老师谈的时候，再说明一下她的情况，看他给不给你在外面观察。
自信表现:自信心不错的，有两次叫她回答问题很大声。思维好，red day 那天让同学组红色的什么，她回答出很多来。互动，争执机会几乎没有，大多是自己玩，没有去抢玩具，她也不去抢别人的，班上大概有十个孩子都是自己玩自己的，这属于正常的。她最喜欢拿个手偶跑到老师前面吓吓老师，看书活动时坐在那看书，很认真的。

积不积极参加户外活动：不是看她学得怎么样，而是想知道她积不积极参与。另一个老师负责户外的，我不跟户外的，需要先问过老师才能回答你。象撒球捡球她都积极的捡球，做操时，她想做的时候就做，不想做的时候就站那里。

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今早起床穿衣着鞋顺利，甚至自己主动背起书包上学。
奈，分离时仍哭！
下午与英语老师约谈前，在幼儿园礼堂门口碰到班主任，班主任开心的说＂xx妈，快看看自理能力比赛，x拿了第2名，你可以在窗口眇一眇。＂看得出班主任心情很好。可惜妈妈没找到宝贝的身影.不过还是替女儿开心。
约谈时间：老师说孩子上课常欢笑，会跟唱歌和跳舞，参加游戏，主动上前give me five. 大声回答名字＂Nicole"。课间休息，有一半孩子和老师拥抱，一半孩子不拥抱，x在从不主动拥抱之列，能不能判断她害怕老师呢？最后我把带过去的儿童零食留给老师，让老师派给小朋友们，以此改善关系。老师答应了，他说孩子的确很喜欢老师分糖分她，会很开心。到12月份，如果孩子仍害怕，那就有问题了。
妈妈我是不是应放下心头大石了呢！！
接宝贝，很高兴的样子！
晚睡时说我不想和妈妈分开，边哭别说。原来上学分离哭闹仅是不想与妈妈分开吗？我的宝贝妈妈猜对了吗？

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今早起床妈帮穿衣尚可，不肯刷牙，也就是不肯上学了，赖回到床上，妈打开幼儿园歌，并跟她说安静思考几分钟，过了一会，妈进去把歌关了，"怎么把歌关啦＂＂你不是不想上学吗？你再思考一下＂关上了门。过一会，妈一手包子一手小饼干，may I come in? 宝贝笑了。你想好了吗？想好了，那我们一起去上学，好！出门前把妈妈心挂脖子上，分离时，已经放手走出两步，当老师过来时就后退哭了，老师抱着，这次没怎么反抗了

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今早起床妈帮穿衣尚可，不肯刷牙，也就是不肯上学了，赖回到床上，妈打开幼儿园歌，并跟她说安静思考几分钟，过了一会，妈进去把歌关了，"怎么把歌关啦＂＂你不是不想上学吗？你再思考一下＂关上了门。过一会，妈一手包子一手小饼干，may I come in? 宝贝笑了。你想好了吗？想好了，那我们一起去上学，好！出门前把妈妈心挂脖子上，分离时，已经放手走出两步，当老师过来时就后退哭了，老师抱着，这次没怎么反抗了。
下午接，甜蜜笑容。去玩荡秋千，囡变化很大，妈有小小吃惊。由于吃饼干从秋千上下来，不一会另两小朋友坐到了秋千上。囡自是不高兴，边吃边唠叨，吃完了，手脚并用挤占着秋千上的小姐姐，眼看小姐姐要哭了，妈停止了宝贝的行为。应该停止吗？还是让她们继续？
还有，当宝贝靠小屋窗口往外看，窗口仅能容一探出去的小脑袋，兴x过来也要，就用手拉宝贝的手，眼看宝贝要被拉离了，突然宝贝双手抓拉兴x的头发，妈赶紧停止。但妈没说孩子的不是，因为她没错，反抗而已！后来妈跟她说，可以打架，但不可以用牙咬，不可以抓头发，不可以抓脸，但出于保护自己，其它地方你可以打可以抓，而且妈妈希望你能打赢！(后面那句当时没跟孩子说，这里补充上，据此告诉孩子）

我的宝贝已经被唤醒，别人侵犯她，她已经懂得用自己的方式反抗了！回想才上周，一个中大班的孩子，无端端用小勺子不停的敲宝贝的小手背，宝贝不反抗也不懂把手抽离，在那哭，任她敲，妈妈没出手。事后妈妈告诉她，你要学会自己保护自己，勇敢反抗，不管怎样尽量不要让自己受伤！现在我的宝贝不再是不敢作为沉默流泪的模样！宝贝强大起来！越来越强大！

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今天，算顺利，计时穿衣穿鞋袜，很爽。刷牙，不愿意，又思考一会吧，冷处理，让她一人在玩具房呆着。"我吃早餐咯，好好吃呀！＂＂我也要吃＂＂行，先刷牙去。＂乖乖刷牙去，顺顺利利告别，没哭哦！宝贝宝贝我爱你！

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今天，算顺利，计时穿衣穿鞋袜，很爽。刷牙，不愿意，又思考一会吧，冷处理，让她一人在玩具房呆着。"我吃早餐咯，好好吃呀！＂＂我也要吃＂＂行，先刷牙去。＂乖乖刷牙去，顺顺利利告别，没哭哦！宝贝宝贝我爱你！

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今天，也算顺利！分离不哭！
下午自理能力比赛，亲子活动，爸妈一起参加。见到宝贝一直坐在最前排，听到音乐声也不怎么动的样子，心情好像不太好，
晚上三小朋友在我家聚会，小朋友们玩得很开心，妈妈们闲聊，哈，看得出都不想走。差不多到晚10点。。。

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周六，金宝最后一节课，安排了艺术课，迟到十分钟，刚进课室，看见舅和小表哥也在上课，立即靠在妈身上，明显害怕舅舅，离远一点由妈妈带着，还能自如上课。上到一半玩颜料，又涂手上又噪着要去洗手，洗完不上课，直接在外面玩。在小息间内，一直玩旅行的游戏，用英语哦，囡反应良好，玩至11：30多，才肯离开。
晚上回爷爷家吃饭，离家时，怕咱家不见了，有哭。
到爷爷家，人多共2桌，囡表现有点怪，大声称呼，但没有坐在固定坐位上吃饭，而是在爸与妈两桌间走过来走过去，中途还走到厅里把门关闭，把自己关厅里，是自己躲起来的意思吗？其时，餐桌是排在正对厅的大门外的地坛上的。突然想起上次在外婆家也是，吃饭的时候也是要继续玩，后来才上坐，应该是自由放松的表现！
不过后来杨姐姐进去了，不时听到笑声，出来把饭碗端走，学杨姐姐的模样，不久，把饭碗端回来，居然一大碗饭差不多吃光，接着整晚混孩子堆里疯玩，不时大声说话，跑来跑去，基本不找爸妈，只偶而看爸妈吃完没，跟她捉迷藏之类的。玩抢凳子游戏，囡反应快速，妈有点被小小意外一下，反应速度跟9岁的杨姐姐差不多，其时还有爸妈和文姐姐等一起参与游戏。当时心里还想刚几小孩一起下楼梯，楼梯窄又倾又没扶手，我家三岁小屁孩，那个下一级顿一顿的笨小样，其他小孩都腾腾的下去了，要是抢凳子抢不到的话会不会伤心的哭哭呢？呵呵，事实是爸妈只有认输的份儿。
      今天是b哥哥生日哈，唱生日歌，宝贝积极大声唱，不过呢，咳嗽不能吃呀，尝了几小口，本来妈妈跟她一样不吃是没事的，妈忍不住想吃，吃了两口，囡说能和我分享吗？好吧，又分享两小口，妈继续吃，囡没得吃了，开始伤心的扁嘴巴，流眼泪哭起来了，断断续续的说着话，难过的宝贝，妈妈许诺，等你好了，妈请你吃雪糕和蛋糕，宝贝嘴硬，边哭边说不吃。。。
最后不哭了，说我要回家，玩得差不多啦，一起回家！

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昨天，有意让她看万圣节的一些图片，想看看她的反应，再决定是否让她参加学校周四搞的万圣节活动。似乎不怎么害怕，给看了几张骷髅头样的面具和衣服，不见明显害怕，但表情明显木纳，是因妈说由老师带着到别的班上收集糖果，其他班的小朋友也会到你们班上收集糖果，不过你咳嗽不能吃糖哦。就这句话埋下了很多伏笔！要买南瓜灯吗？要！
一直不怎么样，没有笑容，在外出吃饭兼购物的路上，囡一直不说话。妈在思量是图片吓着她了吗？才不是呢，抱她问她为啥不开心，原来是因为妈说她不能吃糖果。我赶紧补充，可以吃两颗糖果，饼干可以吃。马上笑了，自言自语的啍歌儿！晚饭在高德志地广场的九毛九解决，宝超爱吃精致的小花卷和刀削面，吃了很多，怕过饱了。虽流涕咳嗽有20天了，胃口还可以。

到超市购，让她选了支新牙刷，她要选带小汽车的，跟上次的一样的，但没找到。来到万圣节专柜，挑南瓜灯，同时要一支小鱼法杖，妈拿了一个黑布白脸黑眼黑嘴的经典骷髅面罩给她，不害怕，还要爸爸戴，最后问她要不要买，居然说要！强！妈妈我虽不致害怕，但看到都觉得不舒服！一定要买，万圣节可放心让她参加了。
        回家路上不开心，唯有细心观察小心发问，要知道她怎么了。我不想去别的班，因为我害怕其他班的老师，黄老师怪怪的。。。我不想去别的班。。。
我留在自己班里，我不想其他小朋友到我们班，因为他们会坐我们的椅子！！

我的孩子，你的心思还真可爱！


今早穿衣着鞋算顺利，刷牙不愿，放歌照旧独自思考几分钟，抱她坐在洗手间的凳子上，刚开始还不肯，问了两次是刷了牙去上学还是不刷牙去上学，刷牙去。刷牙，喝白萝卜汁，咳嗽口服液。出门要带上咩羊，好吧！
下车一定要带咩咩羊，分离时，说不要妈妈，妈妈离开，在操场上交给邓老师时还用手推开妈妈，妈妈在鼻梁与额头之间深深一吻，告诉她妈妈下午去接她，宝贝眼圈红红的想哭，老师牵着她的手跑步，做操了，宝贝一手搂着咩羊单手做操，应该ok！回家了。

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昨晚开始看英文绘本，喜欢其中的一本，另一本不要看，挑了本图书馆借的巴巴爸爸。现在亲子阅读时间是很专注了。不过白天没有拿过一本书来看，记得周日整天在家，曾主动拿起一本书让我读给她听。是上幼儿园后，空余时间太少的原因吗？
晚睡聊天时，说我没有站起来跳大苹果，为什么我没有站起来跳呢？是全部站起来跳你没站起来跳吗？不是，Gaily站起来跳了，Gaily抢走了我的机会，哦，是老师叫了她跳没叫你跳吗？是的，  
虽然不叫她回答问题，但一直一直都关注着她。gaily抢走我唱歌，跳舞，看书，洪恩。。哦,gaily她是跳自己的舞，没有抢走你的chunli，你仍可以跳自己的舞，唱自己喜欢的歌，看自己的书，学洪恩英语.象你要走，妈妈却抱着你不让你走，就是抢走你走路的chunli了。现在你的心情好点了吗？孩子没有回答。看看妈妈的回答，共情几乎缺失了。

也许妈妈应该这样说，看得出来，其实你也很想跳，你也能跳得很好，而gaily跳了，你觉得gaily抢走你的机会，你不开心？是这样吗？你当时是怎么想的呢？

今早不顺利！不愿穿衣不愿刷牙，独处了一段时间后仍不愿意。答应刷牙并刷了牙仍不愿穿裤子。谈了许久都仍说不上学。妈妈生气了，赶爸爸上班去，当爸把门关上后，囡当时是急哭了，想要上学，叫爸爸先去开车等着，于是妈请她穿上校裤她又不愿意了，说不想离开妈妈。妈抱她到阳台给她讲井底之蛙的故事，边讲边执拾边抱，一直抱下楼到车上，仍不肯换裤。不过下车时确是主动的。当来到班门口，孩子立即说要换裤，并动手拉短裤，此时副班老远大声笑说＂怎么穿着个短裤啦＂。正班过来了，温和的对孩子说：＂没关系的，川川，等一下我来帮你换。＂孩子听老师的话，孩子推开妈妈，说不要妈妈。妈亲她精致小鼻梁，＂放学时我会接你的＂＂我要你！＂

回想正班洽到好处，当时妈还真想让孩子就站门口换裤子，当时并没穿小内裤。而我的孩子羞耻感已很明显，如当众把裤子换掉，事后她若想起起会觉得羞愧吧。真要谢谢正班。
放学，老师说她下午睡醒后，情绪不佳，孩子说是因为想妈妈了。