Janelok

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　但对于这些孩子本身，他们自己背负的东西太多了，家人也给予了很大期待。他们也很无奈，他们只有用成绩来报答父母，当出来工作后，就希望用物质来报答家人。当他们达到一定权力时，他们何常不想报答家乡？因为他们的成功，背后是父母的砸锅卖铁支持。

海的距离

很在理。希望看到更多教育方面的心得呢。

只能顺其自然

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说得很客观,如果有机会当然读好的小学,但可惜我家也只能读地段,在这种情况下,只能让自已在家庭教育方面更加重视了

BB仔梦

我情况跟你们家差不多，唯一区别的就是，我们都四兄弟姐妹都只是本科生，没你们家那么高材生而以。母亲也是文肓，父亲是村小学老师。村里的小孩最多都只是读到初一，初二，女孩子没有人能上初中，读完小学就出来广东打工。因为我们住在山村里，那里没车来车往，赶个集买油盐都是要翻过几座山，来回都步行都要四五个小时，我让初中时村里才开始有电灯，电灯来之前都是点煤油.......

只能顺其自然

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其实现在很多偏僻的农村仍然是读书是唯一出路,或者说在任何地方,对于没有后台没有背景的于孩子,读书也仍然是唯一出路.

juney

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非常同意非常同意。把我想说的都说了。比我说的更好！
接触过很多富二代官二代，他们都非常优秀也异常努力。懂生活，懂学习，懂做人，跟他们相处非常舒服。

misssunshine

   

和你人生完全不一样的人表示，其他不敢说，但是高中真的是一定要重点才行，如果你还想在国内读大学。其实寒 ...

赞成，其实好多走上歪路的都是寒门子弟，他们欲望太强

rain0610

   

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非常对，所以为什么你看中国的传统文化，传统建筑等等现在都保存不下来。

说的太对了，太快人心。
一群上辈都还穿着草鞋的人，一群没有任何传承的人，可想而知。

rain0610

   

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非常对，所以为什么你看中国的传统文化，传统建筑等等现在都保存不下来。

国人避讳“阶级”二字，其实这并不是个贬义词。

缦缦小润

朋友宜精不宜多，也是我母亲常教我，要多跟学习好的同学，可惜我那时不听，自己又是比较胆小的人，没能跟性格开朗且成绩好的那一班在一起，结果当然是越混越差

rain0610

有知识，没文化。精辟！

shelling

   

YOLO66 发表于 2014-6-12 10:21
家庭教育的确非常重要，我自己先生家的和楼主家情况差不多。俩孩子，一个名校博士，一个也大学毕业靠自己留 ...

    严重同意这位妈妈的观点。我也做妈妈，我肯定不会把孩子放在城中村之类的民办学校，不是歧视，而是那种学校各种资源不优质。另外就是现在很多家境优越的小孩子，家教和素质远比家境不太富裕的小孩要高很多。有钱人并不全是纨绔子弟，不学无术；而家境一般的也不都是有教养有礼貌的。像我老公家的堂妹，在乡下带两个小孩，她夫妻都只是初中毕业，教育出来的小孩，蛮横，有攻击性，没礼貌，不听教；来到别人家，把人家的玩具弄到全地都是还不收拾，小孩回来看到心爱的玩具被折腾成这样，哭的一塌糊涂。

幻灭·星冥

我觉得楼主讲得非常好，我是老师，也是家长，我始终认为家庭教育比学校教育重要得多，内因更重要，良好的学习习惯是一辈子的财富。

Wentel

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如果楼主在这里只是传授如何培养小孩子读好书，那我没异议，学习成绩优秀看来有楼至自身的智商、家庭的学习氛围、父母的支持等等。。
但是如果楼主今天在这里传授学习成绩优秀，找到一份好工作就是成功，那我万万不敢苟同。你的朋友多吗？你的穿衣打扮如何？你是否人生中只会学习没有一点才艺？你是否或者你的姐姐是否擅于享受人生？
当看到楼主说道父母禁止读书期间交朋友，我就惊呆了，典型的读死书死读书的家庭教育。。。而且楼主反而因为这样可以心无旁骛的学习沾沾自喜？我认为在你的人生中，你已经永远错过了青春时代的友谊与快乐，已经拥有了一份不完整的人生。
我支持楼主传授学习经验，但请不要传授你所谓的成功和教育理念好吗？

妞C

占位。

钟村迁迁妈

悲催的教育方式是：
强迫孩子按照自己的方式去走
一般农村出来的孩子都是自由放养的
扼杀孩子的天性，才是家长要反思的问题

钟村迁迁妈

   

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如果楼主在这里只是传授如何培养小孩子读好书，那我没异议，学习成绩优秀看来有 ...

分析到位，点评中肯。说出了我的想说的话

钟村迁迁妈

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分析到位，点评中肯。说出了我的想说的话

钟村迁迁妈

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分析有理，支持

Janelok

　我反而更认同先学会做人，后成材的教育理念。我昨天看新快报中的写道中国作家刘震云谈当今的孩子教育，他说，当前的家庭教育呈现“工业化”的趋势，家长为孩子设想的“成功”道路是：选好幼儿园，上品牌小学，进好中学，好大学，找份好工作。。。整个过程就像流水线。
　其实对于孩子，有很多比成绩更重要也更本质的东西。例如孩子的身心不够健康，心态、意志和精神出了问题，那么，还会有锦绣前程吗？成功其实很简单，可能归纳为：“善良为基础，自由成长，身心成长，自我驱动”。