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我女儿在读初一，就在我任教的学校里，所以我对她的老师有大致的了解，甚至几个科目的老师之前搭过班，下面说一下我和老师沟通的一些心得，希望对大家有些启发。
首先说一下，因为我不希望阿谀奉承领导，所以孩子在分班的时候，完全是缘分似的去分班，没有刻意要跟哪个班主任，所以到初一开学分班完成后，我才知道她在哪个班，哪些老师是孩子的任课老师，所以开学初知道分班消息后本打算请老师们坐坐吃个饭，时间关系都错过了。
这个学期我返校后，孩子还有两天才返校，我把班主任工作做通，请年级领导和孩子班的课任老师到外面去消费一把，中午9人没有烟酒的情况下花了八百大洋，当然，因为同事关系，我就没有派红包之类的，通过几个老师的闲聊，才有以下心得。
一、班主任的话该怎么听
班主任和学生接触的时间长，同时还是孩子的数学老师，但班主任是个钢铁直男，人过三十还没有女朋友，说是分手几年了心里放不下吧。对孩子要求很严，班里的整体成绩在年级属于好班吧。上个学期，总共有两次线下考试，孩子的名次进步了二百来名，但班主任不肯定，反而说还不行，所以孩子得不到肯定，和班主任顶撞了两次。这个情况了解后，才知道孩子和班主任顶撞的原因，孩子的努力没有得到肯定还要一味加码忽略了基本规律，这其中都有问题的。当然，正是因为班主任管得多管得严，才导致有些孩子的进步他忽略或者没有意识到孩子的进步需要肯定，好听些说班主任追求完美吧。所以和班主任沟通，他的话也是要辩证去分析，不能偏信他说的一切。比如我女儿的排名我了解后，及时对孩子进行了鼓励和肯定，也对班主任的做法做出正面引导——他只是希望你能更快达到更高的标准。
二、课任老师的话怎么听
一般课任教师，都是从科目学习的角度说明孩子存在的问题或者努力方向。作为家长，可以通过查看孩子作业来核实课任老师的说法是否属实，多从学习态度和方法上与孩子沟通。
三、如何化解老师评价中的亲自关系沟通矛盾
说实话，老师在面对一个班的孩子时，应该是最大可能做到公平，即便有些家长在背地里给老师做工作，毕竟老师也要树立自己的威信。在老师相对公平的情况下，学生出现学习方面的问题，除了智力因素外，就是亲子沟通方面造成的心理因素了，因此如果班主任或者任课老师告诉家长要注意亲子沟通的情况下，家长真的要反思一下自己，至少要有“有则改之无则加勉”的想法，像最近网上说的胡同学事件中家长一味的说是他杀及聘请律师之类的做法，从某种角度来说，家长不合格。
至于怎么给孩子沟通，我想最基本的出发点不是功利即可，其他的根据孩子情况灵活应用吧。
四、老师眼中“一无是处”的孩子家长怎么办
因为是群体教育，所以总会有同学的表现令老师不满意，久而久之就出现了“一无是处”的学生，这种孩子的家长更需要沟通技巧，否则可能会加重孩子的“一无是处”，这样情况下更需要理智分析孩子的兴趣所在及性格特点，让孩子不和别人比，和自己比只要有进步就要及时表扬，即便都是倒数第一，只要和倒数第二的差距缩小也是一个进步呀！
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发表于 2023-2-6 10:22
发表于 2023-2-6 11:00
