经纬

我家还有几本买重了的英文原版“Magic Tree House", 有兴趣的家长可告诉我，我很愿意给你寄去。

mountie

   

原帖由 九月微凉 于 2009-12-4 12:06 发表
骏爸应该和妈妈网申请开个家有学童的附属版：生本专版，

自己做版主：）

谢谢各位如此抬举。另开一个专版压力较大，也较难向大众推介，还是继续在这个热闹的学童版发帖子，好让更多的家长了解生本。

ryangavin

很感谢骏爸和Jocelyn的意见！

ryangavin

   

原帖由 经纬 于 2009-12-4 13:36 发表
我家还有几本买重了的英文原版“Magic Tree House", 有兴趣的家长可告诉我，我很愿意给你寄去。

听大家都说这套书好，我昨晚也赶紧上网买了2本看看。希望我儿子会喜欢。
谢谢经纬的推荐！

贪靓妈

顶顶顶顶顶顶

cubiben

   

原帖由 经纬 于 2009-12-4 13:36 发表
我家还有几本买重了的英文原版“Magic Tree House", 有兴趣的家长可告诉我，我很愿意给你寄去。

我也非常愿意接受

小诸葛之母

转一个郭教授博客里的一所农村小学的生本老师的留言：

  “今天我区举行了市级和区级“生本教育”实验学校的授牌暨实践研究开题仪式，我们邀请了省教研室和市教育局、教科所的领导、教研员及全区各校的校长和部分教师一百二十余人参加了活动。中庄小学一年级生本班的师生为大家展示了两节生本课。中庄小学生源较差，[ft=,,Times]90%都是外来务工的农民工子女，虽然生本教育实验尝试研究在该校只进行了短短的两个多月的时间，但学校和教师却对它情有独钟；虽然他们的课堂和活动还有不尽人意之处，但却充满了浓郁的生本的味道，孩子们在课堂上的表现真是让人欣喜异常，活动取得圆满成功。今后我们要在教育过程中更加坚定信心、自觉践行生本教育的理念，结合东区实际、坚持不懈地搞好生本实验研究，让我们一起来耐心地聆听生本教育花开的声音，更为处在贫困、落后地区的孩子们也能受到快乐的教育，也能享受到生本教育的幸福做出我们教育人应有的贡献！”

cubiben

   

原帖由 mountie 于 2009-12-4 10:26 发表

很高兴不断有家长对生本教育感兴趣。本坛还有一些关于生本的帖子值得读一读：

转载《人民教育》特别报道《 郭思乐和他的生本教育》
http://www.gzmama.com/thread-1115452-1-1.html

生本教育为何取消平时考 ...

骏爸真的是太热情了！
非常感动！
其实有心了解的人自然会在坛子里搜索“生本”挨个挨个看的
当然，置顶能更容易引起新人的关注

我也会不遗余力地向我身边的朋友介绍生本教育的
希望大众的声音强烈了，政府能更重视

cubiben

   

原帖由 小诸葛之母 于 2009-12-4 23:16 发表
转一个郭教授博客里的一所农村小学的生本老师的留言：

  “今天我区举行了市级和区级“生本教育”实验学校的授牌暨实践研究开题仪式，我们邀请了省教研室和市教育局、教科所的领导、教研员及全区各校的校长和部分 ...

赶快去喊九月来看看

不过九月是内心很强大的人哈

九月微凉

   

原帖由 cubiben 于 2009-12-4 23:42 发表


赶快去喊九月来看看

不过九月是内心很强大的人哈

如果你说的九月是我，我只能说我内心一点都不强大；

也许我理解力出了问题了？

我可想不明白我的内心是否强大和这段话有什么关系，

您可否做个详细说明？

大鸟

我也支持生本，我小孩以后也是读华阳，骏爸的小孩是哪一年上一年级？

jocelyn1025

师本教育“基础扎实”的代价之一是牺牲了学生的创造力。当然如果觉得创造力根本不重要，就另当别论了。

九月微凉

培养听话的乖孩子的代价，往往是牺牲了思辨中很有力的部分：质疑和反思的力量，没有质疑和反思，何来创新的力量？

经纬

Joycelyn 和九月总能推旧出新，从不同的perspective去论证自己的观点。很让人欣赏!

jocelyn1025

呵呵，讨论是学习的好方法！

关于中西基础教育，有很多stereotype：通常认为国内传统教育基础扎实，西方基础教育孩子压力小，玩得多，必然基础没那么好云云。其实凡事都有两面，比较一下看得更清楚。我从教育“强省”湖北出来，对应试教育的压力感受颇深。有朋友像麦子爸爸一样，当年是奥数尖子，在国内学业一帆风顺，但出了国做不成他期望的顶尖人才（遇到的问题和麦子爸爸类似），哪怕是奥数金牌得主，在华尔街做的也是技术性很强的工作，多年前曾和他探讨过这个现象，有很多感慨。

另外西方很多国家，美加和澳洲都很重视阅读，不少孩子学龄前就能自主阅读，并不像国内普遍认为的那样，孩子成天就只是玩。只不过学习方式不同，更符合孩子的认知特点和生长发育需要罢了。回头看看，传统的教育方式效率不高，孩子牺牲了很多乐趣，还未必有好的结果，郁闷呀，实在是不吐不快！

空口无凭，给个实例：2002年1月，布什总统就签署了《不让一个孩子落后》的教育改革法案，其中关于阅读改革的力度之大令全球瞩目，根据法案中包含的一个名为“阅读第一”的计划，联邦政府将在今后５年内向各州拨款５０亿美元，帮助公立学校提高学生的阅读能力。美国财大气粗不说，人家这是有钱用在刀刃上。中国政府也不缺钱，4万亿拉动经济增长的财政预算够有气魄，但用在教育上的有多少？！

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-12-9 16:47 编辑 ]

jocelyn1025

再来做个中西对比，看看教育经费的绝对值和相对数。

                                                          去年中国教育经费执行情况公布 占GDP比例3.48%

                                                               2009年11月20日 16:19　来源：中国新闻网


　　中新网11月20日电（侯冬华）教育部、国家统计局、财政部近日公布《关于2008年全国教育经费执行情况统计公告》称，2008年全国国内生产总值为300670亿元，国家财政性教育经费占国内生产总值比例为3.48%，比上年的3.22%增加了0.26个百分点，同比高于去年0.22%的增幅。


　　此前有媒体报道，国家统计局的数据显示，2007年，国家财政性教育经费占国内生产总值的比例为3.32%，比2006年的3%增加了0.32个百分点。

　　这里，对于2007年国家财政性教育经费占国内生产总值的比例，出现了两种数据，3.22%和3.32%，到底哪一个才是正确的呢？

　　中新网记者致电教育部新闻办询问得知，国家统计局今年1月公布了2007年国内生产总值(GDP)最终核实数据，修订后GDP总量增加了7776亿元。根据修订后的数据，2007年国家财政性教育经费占当年国内生产总值的比例的确为3.22%，比2006年增加了0.22个百分点。对比可知，2008年国家财政性教育经费占国内生产总值的比例在加速增长。

　　据了解，1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》明确提出，“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，在本世纪末达到4%”。但十多年来，这一目标仍未达到，有教育界人士呼吁，将“4%”写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，力争早日达标。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-12-9 10:07 编辑 ]

jocelyn1025

“财政性教育经费占GDP的4%”这一目标，从1993年提到了2006年，实现目标的时间，也从2000年推迟到了2010年。但让人尴尬的是，从2002年开始，政府教育投入占GDP的份额竟然持续走低。当美国1999年的教育投入就达到了7%，印度2003年的教育投入达到了5%时，我国的教育投入，却一直没有超过3.5%。

    1999年美国教育投入高达6350亿美元，占GDP的7.7%。美国成为世界上教育经费支出最高的国家，从而为其成为教育强国和人才强国奠定了雄厚的物质基础。美国重视教育的传统集中体现在州一级，各州40%的经费都用于教育，地方政府的财产税主要支出于教育。  

    如果说发达国家不好比，看看金砖四国中的巴西吧。巴西是拥有1.8亿人口的发展中国家，早在上世纪90年代就实行全民免费医疗、全民免费义务8年教育和全民社会保障制度。巴西政府对教育的投入很大，法律规定联邦政府预算的18％，州政府预算的25％都要用于教育。从托儿所、幼儿园到小学、中学和大学，凡是公立的都不收费。除大学和部分高中外，从托儿所到初中，政府都免费提供教材、文具和午餐。为保证让贫困家庭的孩子接受8年义务教育，每个贫困家庭除了每月免费领取基本食品外，还可以有三个孩子每月享受政府提供的助学金。每个孩子每月的助学金约等于50元人民币。进城农民的子女，带原籍学校开具的转学手续，可以在公立学校上学，享受与城里学生同等的待遇。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-12-9 10:07 编辑 ]

九月微凉

国外的人喜欢阅读我觉得和有一家人围坐读圣经，读书的习惯有关，而国外的火车上，路上，拿本小说到处看的各种年龄段，特别年轻人的情况比比皆是，国内呢，人人玩手机的多，看小说的人似乎少见。

阅读也需要氛围：）