RACHELLUO

懂了，多编辫子对学习好

我是桑妮

先从一年级穿越回今天，感触一下，加一更：

回到广州仅仅半个学期，鱼姐频频拿奖，今天又拿了学校英语竞赛第一名，注重抓平时，基础好了，自然而然的容易在考试中高分，也自然而然的不怕考试或竞赛。我欣喜的不是她的名次或成绩，而是她的学习跟成长过程中不断获得的成就感与自信，不断积累的成就感与自信，终将让优秀成为她的习惯。

    我注重的是平时不断的研究更好的方法跟方式，能帮助孩子解决她遇到的困难，帮助孩子找到方法去解决自己容易出错的地方，帮助孩子明白为什么她是为自己学习，让孩子明白学习很苦，但是如果在最好的时间不努力，未来她有可能会错失很多重要的机会或事情。

前两天跟鱼姐一起读了一篇微信里的文章，大致的意思就是，读书很苦，全世界都一样，没有显赫的背景，没有人能为孩子铺出一条康庄大道，孩子只能靠自己拼搏。

在读这篇文章时，我也通过多个案例的讲解，努力让鱼姐明白，读书是作为普通人的她为数不多的逆袭机会，少时她对待学习的态度，将决定她今后人生的高度。北宋诗人宋逋说：少补勤苦，老必艰辛；少能服老，老比安逸。我希望将来的鱼姐，会感激现在努力奋斗的自己！就好像我，现在想起来，少时极其忿恨父母对我的严格要求，现在却极度感谢自己有幸能遇到这么睿智而有远见的父母。

我很喜欢文章里的一句话，学历就像是一张车票，决定了你坐什么交通工具。90年代2000年代，不靠学历靠胆气创业成功的不在少数，可如今，这种对低学历人来说的创富大门几乎已经关上了。哈佛斯坦福毕业，人脉如何？清北985毕业，人脉如何？职中中专毕业呢？刚毕业，人脉差距就很明显，五年十年之后更是如此。

我没有夸大其词，经历过的人自然是懂的。

我是桑妮

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高人果然不一样，看问题一针见血，恭喜你，答对了

BF妈妈

   

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这个时期的我，同时也正在大量的阅读、学习与反思的过程。有一天，我突然明白了一个道理，那就是我一直在犯 ...

很正面的分享呀，我表示很认同。教育幼儿期孩子，批评惩罚是手段，更重要的是应该告诉孩子具体的，正确的方向，并引导娃前行。一味的指责只会让孩子不知所措，宝妈很用心，而且一路不断学习这点更是值得学习。
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深涧幽兰

棒棒的小朋友！

carrie_xiaobai

请问英语是用那个app呢？
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我是桑妮

继续接着一年级的鱼姐说。

当时，为了让刚上学的鱼姐，不要因为拼音听写错误太多气馁，不要因为其他小朋友上过幼小衔接，比她学习好灰心。我专门跟她聊了几次，我告诉她上学是一场旷日持久的马拉松比赛。而且为了让才上学的鱼姐能理解什么是马拉松，我找了几个马拉松比赛视频给她看。我让她明白，她才一年级，这会的成绩根本不代表什么，也不怎么重要，最重要的是始终要保持在第一梯队，因为马拉松比赛里，最后的冠军都来自第一梯队，如果被拉得太远，最后是追不上来的。而且，我不希望她当第一甚至前三，第一名一般没有朋友，而且总当第一，哪天换个学校不是第一了，还容易打击自信心。

私心上，哪个家长不希望孩子次次考试第一？但是理性告诉我，其实孩子最好是保持在第一梯队就可以了，次次第一，对现阶段的孩子来说，并不好。所以，因为没有了对名次跟成绩的要求，鱼姐每次考试，压力很小，反倒最大的压力都在平时。

我是桑妮

笔记本出了些问题，所以这几天没有更新，这两天尽快弄好笔记本继续回来更
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我是桑妮

关于鱼姐背古文，当时还没有用2019的部编语文教材，古文还没有被大量加入教材。我就已经开始要求鱼姐每天背古文了。

为了让鱼姐能坚持背古文，我告诉她，我让她背古文的目的很简单，你学会了认字，是不是现代的书里的字你都认识了，你大致就能理解文章的内容？她点点头。我又说，但是古文你不学会，随便给你一篇古文，字你都认识，可是意思你却不理解，多没面子，所以你要多学古文，这样以后什么样的文章你都能看懂，多厉害。即使其他同学语文考第一，那又怎么样，你可以跟他吹牛，说我古文比你厉害，我会的你不会。鱼姐挺高兴的认同了我这句话。但是她要求我再多给她一些解释，我就举了一个例子，我说比如你跟同学说，不能因为这件坏事是小事，你就可以做，不会古文你只能这么说。可如果会古文，你就可以炫一句：“同学啊，不以恶小而为之啊！”我不知道鱼姐的小脑袋瓜里到底理解了多少，总之，她开启了早上背诵古文时间，而且一晃，已经坚持了两年多了。

鱼姐怎么背古文的？一年级上，每天早上，背小古文第一册，每天一课，遇到比较长比较难的就两天一课。背熟以后要背给爸爸或妈妈听，错误在三个字以内，算通过。

背诵之前，要求先大声朗读三遍以上，也就是要求必须是熟读成诵。再就是，必须先根据课文里的解释，弄明白了背诵的这篇文章的意思，才允许背诵。这个弄懂意思才允许背诵，特别在后面的论语、诗经的背诵里，更是再三强调。

学校里要求背诵的古诗，除非有特殊情况，否则视为家庭作业，是在晚上或学校里完成的。一般不占用早上的背诵时间。

我是桑妮

关于古文，再次穿越回今天，感悟一下：

鱼姐从一年开始背古文，到现在，已经背完了小古文上下两册（小古文有几个版本，有的版本是三册的，有的版本是两册的）、诗经、论语、千字文、三字经、弟子规、百家姓、唐诗78首。现在回过头来，又让她在背幼学琼林。

这几天，鱼姐背古文的速度明显有了突变，之前基本都是，中短篇幅的古文，背30分钟左右，才能背下来，长篇幅的古文，要背两个早上（每天早上30分钟左右）。这几天，鱼姐的速度突然惊人的快了起来，中等篇幅的，10分钟左右就背下来了，而且熟练程度也明显有了进步。我想，这就是量变会产生质变吧，在经历了长达两年多的背诵之后，她更加熟悉古文的韵律感，也更能理解文字的含义，所以就体现在了背诵的速度上。

偶尔，鱼姐跟我说话的时候，也想尝试的去用上一句两句她背过的古文了，虽然不是很熟练，经常要问一下我，是不是应该用这一句，但是，已经开始有了一个很好的苗头了。

 

美女周周99

超厉害的妈妈！每一篇古文，诗词，都搞懂意思再背诵？那每天三十分钟能这么快背这么多么？
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美女周周99

比如弟子规。里面的意思就要解读好久了
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fkmyou

学习了，希望自己的孩子也能逆袭

tracy-leo-yy

背诵的古文是买书还是下载哪类APP？我女儿现在也是一年级从未上过幼小衔接，刚开始学拼音时也让我很崩溃
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我是桑妮

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这个是直接买的纸质书，低年级尽量减少使用手机，能使用纸质书的时候，尽量用纸质书。

我是桑妮

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就是看译文看两三遍，基本理解了文章的意思，就可以背了。

我是桑妮

关于小朋友同样的错误反复犯。我认为最最重要的原因，一是小朋友自己不认为犯了这个错误会怎么样，二是小朋友这个年龄，还没有发展到能够细致的发现所有的错误。三呢，就是我们作为家长，没有找对合适的方法来帮助她。

很多家长喜欢帮助孩子来找出错误，我建议可以尝试让孩子自己来找出错误，不要只是简单的奖惩，过于简单粗暴。让孩子参与到制定规则的过程中来，跟孩子一起沟通，怎么样下次可以不犯这个错误，如果再犯这个错误，孩子认为应该怎么处罚，应该怎么奖励？如果孩子提出的解决方案或办法，你认为不太可行，就旁敲侧击的激发他，或者举例说明，看孩子能不能接受你的解决办法，总之，就这个解决办法要是孩子自己认为可行的。

为什么要这样？每个人的能力不一样，可能你认为容易的事情，我觉得很难，可能我一眼扫过去就立刻能发现的错误，你可能需要检查好几遍都不一定能发现。那么就要针对这个问题，找出来最适合我或者你的方法。

最重要的是，这个事情是孩子自己参与制定的规则，他更容易遵守，当他不肯遵守的时候，你就重复他自己说过的话来反驳他，他更能接受，从而去执行。

奖惩条件也是如此，孩子提了，你觉得不合适，可以讲出你认为不合适的理由，最后达成一致。

最最关键的是，激发孩子自己制定规则，自己遵守规则的主动性。

每个人都对自己参与制定的事情更容易遵守，类似的事情，成年人其实也是如此。如果公司一个条例是你参与一起制定的，自己都不太好意思不遵守。如果只是制定出来直接知会你，估计大多数人想，那是你制定的，跟我没关系。心情好的时候就遵守一下，心情不好的时候就算了。

其实，在这里想让家长们明白，学会蹲下来，用孩子的视角来跟他交流，用跟孩子一样的高度（就是尊重他是一个独立的人）来跟他对话。尊重是彼此的，每个人都对强行施加给自己的会很抵触甚至会故意反其道而行之。

我是桑妮

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除了课本里要学习的古文或古诗，自己背诵的，没有这么详细的让她解读。
现在是背诵前要求她先看下面或后面的译文看几遍。

香香二公主

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同感叹

我是桑妮

举一个例子，我如何找到办法，帮助鱼姐克服了她粗心的毛病。

鱼姐学长笛很久了，有一个经常因为粗心犯的错误。用我跟她的长笛老师的话来说，就是老毛病了，每首曲子都会出现这样的错误，就是俗称的同样的错误反复犯。许多曲子里会有整曲升某个音或降某个音。再或者就是曲子里有临时升降符号，就这个小节的这个音指法跟平时这个音的指法不一样。鱼姐遇到升降音或临时升降符号时，很容易吹错成还原音，简而言之就是会吹错音。基本每首曲子都会有一两个或两三个这样的小错误出来。

我之前也认为鱼姐不认真，不好好改错，所以这个毛病持续了一年多，始终没有改掉，一直到二年级下，当她吹四级练习曲里的一首《嬉戏曲》时，这个毛病就展现到了新高度。为什么呢？首先因为这首曲子出现大量的这种升降符号包括临时升降符号。整曲如果把这些升降音标出来，一眼看上去感觉全篇都是红色标识（因为我就是这么干的，为了让她不再错音，我把整曲里的升降音全部用红笔标了出来。很可惜，搬家的时候没有带那张我打印出来，花了一个多小时把升降音标注为红色标识的乐谱，不然图片看出来更有感觉。）。其次就是，这首曲子出现了半拍四个音，这就需要指法及其熟练，且反应速度也很快。

长笛老师跟鱼姐说过，这首《嬉戏曲》，如果能够吹好（意思就是准确不错音、熟练的吹好），那么鱼姐就可以在乐团汇报演出里作为单独曲目表演。小鱼姐当然渴望能单独表演啊，这是她实力的证明。
所以鱼姐跟我都卯足了劲的在练习，可是小一个月了，错音问题就是解决不了，没有办法整首曲子一个错音都没有，一直到我把全部的升降音用红笔标识出来，鱼姐终于不再有错音了。

这件事情让我突然明白，当她边吹曲子边反应指法的时候，这个年龄的她，还实现不了多程序同时准确高效的执行，没有办法做到面面俱到，既要准确的半拍四个音，同时还能兼顾到注意所有的升降音，并且准确的反应过来。对当时的鱼姐来说，《嬉戏曲》里的半拍四个音，几乎让鱼姐把所有的注意力都忙到指法上去的时候，剩下的那点注意力就无法做到升降音全部准确了。

明白了问题点，就要有相应的解决方案。
从那以后，每首新曲子，首先，我都要求鱼姐先拿笔把所有的升降音标识出来。其次，当她的升降音错的比以前少的时候，我都会刻意夸奖她的细心进步明显，错音减少比率大幅降低。在我这种鼓励加适合的方法帮助下，鱼姐的错音现象确实有了非常明显的改善。她不再那么害怕错音，也因为自己经常用笔去标识升降音，就更会留意有没有遗漏哪里，她做事细致的能力也同时得到了提高
。
人学习的能力是相通的，随着鱼姐在长笛乐谱上错音现象的明显改善，她其他学习上的粗心现象也一样得到了明显的改善。