状元堂主

        经验只能是说说而已，它毕竟是个过去的事情！方法再好，如果是用错地方那也是白搭。
        七月十六日上午，从学校放假到收拾行李回家，吃了饭安顿好了女儿，下午去给一个学生上辅导课，十七日一天安排了三段课，但到下午时，陆续收到家长的反馈，新接手的两个学生都以无法接受辅导的方法而停止了我后面的辅导。
         今天是个周日没有安排辅导课，才静下心来思考昨天的状况。对我来说，的确接手辅导了不少学生，牛校的牛娃，一般学校重点班的和普通班的，各种叛逆的，但仔细想想，对于中偏下甚至更垫底的学生，辅导的效果时好时坏，或许是辅导后不安排作业去巩固，或许是无法调整好讲与练的比例，或许是无法相信自己能改变的未来，或许是思考过程跨度过大，辅导与学生的现状脱节。
        心病需要心药医，对于中下程度乃至垫底的学生，或许改变的不仅仅是学习，或许我还是重新审视自己——无他，以此帖以记之，感恩！
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蜜瓜西瓜

确实 好刀得用在刀刃上
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马丁wu

反馈来得真快，然后家长停得更快，为什么不和老师一起去探讨辅导大方法？

状元堂主

   

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反馈来得真快，然后家长停得更快，为什么不和老师一起去探讨辅导大方法？ ...

辅导，还是看眼缘吧，不必强求，毕竟在学校里无法选择只能适应老师，当然我的准备也有些不足。
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story8

孩子的智商差别不大，学习的差距更多是思想和心理原因，这不是靠学科老师能解决的。

状元堂主

   

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孩子的智商差别不大，学习的差距更多是思想和心理原因，这不是靠学科老师能解决的。 ...

思想和心理问题，发生在孩子身上很正常，只不过是我准备不足，有些过于自信了，当然对于程度不理想的娃，要有足够的耐心做好引导，毕竟冰冻三尺非一日之寒！
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爱吃的美喵

说的对  因人而异