ccys0426

好久以前的帖子，最近又写了一篇文章贴给大家看看。
请戳《孩子为什要画画》

另外也欢迎小朋友把你的作品贴上来show一下！
第4页78楼有lemonh家女儿的作品
第5页86楼有淇佑小朋友的国画作品《牛》
第5页90楼诺诺的作品《海底蟹世界》
第6页104楼YONGYONG的作品\111楼诺诺的作品《我的妈妈（让我想起了高木直子的《30分老妈》）》\115楼YONGYONG的作品《圣诞老人》\117楼诺诺的作品《滑雪》
第7页有诺诺和laziness家宝贝
第8页有彩泥制作的作品《雪糕》
第9页作品《荷韵>><瓢虫><虎门大桥>
第10页186楼有作品<流花公园写生><28机器人><长劲鹿>
第11页<叮当猫><喜羊羊>及其嘉琳女儿作品
第12页琪人琪物的<泡泡>  
第12页246楼琪人琪物的<小丑怪兽拿宝剑>（超可爱的小丑怪兽）、254楼诺诺的《古越秀色》
第14页妈宝学堂上课归来、274楼xinyue的吸磁画
第15页楼主小时候的画首度暴光
第16页 终于等到自家娃也能画画了，《好玩的皱纹纸》
为show作品的小朋友来点掌声啊！

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钊钊猪妈妈

帮顶,好贴

林妈妈2004

我儿子特爱画画，在幼儿园给他报了美术班，画得还可以，不过连白白的墙也成了他的画板，很无奈

icezhang

我囡囡都是,好中意画画.在幼儿园都报了学画画,准备九月分就可以报名p上少年宫学了

ccys0426

谢谢各位妈妈的捧场

ccys0426

3.对儿童美术教育创造性的认识
留美教育学博士黄全愈在《素质教育在美国》一书中，有这样一个令人深思的例子：在一次中美联合学术交流活动中，美国访问交换教师达琳•叶格来到昆明市进行教学交流，因为看到中国的孩子们的画技非常高，有一次就出了一个“快乐的节日”的题目让中国孩子去画。没过多久，她奇怪地发现几乎所有孩子都在画圣诞树，她想也许孩子们是通过这个内容表现对她这个外国友人的友好吧，但过了一会她又发现这些圣诞树都一模一样，顺着孩子们的目光，发现原来幼儿园墙壁上有这样一幅画，于是她把那幅画盖了起来，要求孩子们表现自己内心中快乐的节日。可再过一会后，达琳又无奈地拿开了遮盖物，因为画被盖上后这群孩子竟然无从下手。不难看出，这群孩子的想象力在某种程度上来说缺少了开发，甚至可以说，是被扼杀了。
美术教育被公认为是对创造力的培养最具有成效的学科之一。但我更认同黄全愈博士在书中所言：绘画是一种技能，是一种可以被创造利用的技能，也可以是一种扼杀创造，重复他人的一种技能。

sterlla

　帮顶

开心_妈

顶！！！

cmy87

楼主还没贴完吧？

ccys0426

三、家长在儿童美术教育的几大误区
1.评价方式的误区
（1）只以形的准确（像不像）作为审美标准，不讲究创造性、观察力等。其实好的绘画作品无论是孩子的还是成人的都不是以“像”与“不像”来衡量的，特别是在这个摄影蓬勃发展的年代，只要能表达作者的真实情感，独特的想法，已经是一幅成功的作品了。其次，美术教育的成功与否，不是单靠画的好不好来衡量的，画出好画不是美术教育的终极目标。其实美术教育是培养孩子各方面能力的一种手段，通过美术可以培养孩子丰富的想象力，独立解决问题的能力和细致的观察力等等，所以家长应作出全面的评价。
（2）在绘画学习中，只重视结果，而轻视过程。
（3）在绘画学习中，看重态度认真和表现细致，忽视个性的展示和自由发挥。
（4）除了“好看”、“漂亮”以外再增加些评价绘画的词汇，如：色彩丰富、构图饱满、线条流畅、很有想象力、颜色涂的很均匀等，这样孩子就不会认为爸爸妈妈只是为了鼓励自己而说好，而是发自内心的认为在哪些方面好。

ccys0426

2.老师画什么样子，孩子就必须要照着画吗？
老师作示范是为了启发孩子思考、拓宽孩子思路，而不是要孩子照着画。老师和家长应该做的是开发孩子的创造力，老师不应教学生具体画什么东西，就算孩子将老师所画的东西临摹的很像，那么他是在依葫芦画瓢，画出来的仅仅是老师的东西，而不是经过自己思考而画出来的，这样只能称之为工匠，按照他人的意图完成工作，而不能成为画家、领导者或胜任其它需要有独创性的工作。

3.孩子该不该临摹一些简笔画
其实没有这个必要。简笔画是将物象简化为几何图形或由几何图形组合的复合体，是由大人们加工而成。但儿童的心理特征决定其观察和思考的方式都是感性的，让他临摹简笔画就等同让他按照大人的思考方法进行思考，让他们省去观察的过程直接进入绘画阶段，这样大大束缚了他们的观察力。

4.画错了怎么办？
第一反映是用橡皮檫掉或换纸，其实我们可以将错就错。头画大了！不怕，五官也跟着画大，身子画小点不就可以了吗？这样一来，人物形象更加可爱俏皮了。胳膊画到纸的外面怎么办？那就画出去吧，没有谁要求一定要画一个完整的人啊！同时还可以给欣赏者留下一个想象的空间，断臂维纳斯就因为失去了胳膊让人们产生了无限的遐想。颜料涂错了！没关系，就干脆在画错的地方画上花纹或者其他什么。总之，只要多开动脑筋，就可以将画错的画变成一幅佳作，相信这样比起更换一张纸更加有成就感。

5.不会画的时候马上问老师“怎么画？”
这是我经常遇见的问题，当然我从来不会正面回答，而会问他“你所要画的东西长什么样？有什么特征？”其实这些问题学生们都回答的出，只不过他没有自信画出，这时候就需要老师和家长的鼓励了。6、7岁的儿童已具备一定的思维和观察能力，因此，应该鼓励他们尝试大胆的画出自己心中所想和所观察到的，这对于培养孩子独立思考能力非常有帮助。

ccys0426

四、对付脏乱的办法
孩子在进行艺术活动时，能尽情的放松的挥洒、大胆的制作，这是很好的表现，但有时候会将地板弄脏、弄乱、弄湿，这些可能会导致您无法忍受而结束这样的活动，其实大可不必，把心情放松点和孩子一起体验创作的快乐，全部完成后再和孩子一起收拾。
不过要注意：孩子活动的地点放在一个尽量离电器和贵重物品远一点的地方。在您容忍的同时，要事先与孩子约法三章，有危险、有破坏性的举止，需要禁止的事项，要明确态度，认真清楚的告知孩子。

ccys0426

六、家长在生活中如何辅导孩子的美术能力
1.教会孩子观察
一个聪明的孩子一定具有敏锐的观察力，很容易就会发现各种事物之间的区别和联系。孩子观察力除天生外，还在于后天的培养，家长要从每一件小事做起，引导孩子如何观察。例如：在公园赏花的时候，引导孩子观察花是什么形状的，同时还会发现有些大有些小，有些颜色深有些浅，有些前面的花把后面的花挡住了，有些地方的花密一些，有些稀疏些等等，其实上面所讲的话已包含了一幅完整画的基本元素，形状、色彩、大小、疏密等。通过启发与引导，孩子的观察力明显敏锐起来，他们眼中看到的世界就会比其他孩子丰富许多。
2.发掘孩子的想象力
众所周知，几乎所有孩子都有令成人羡慕的丰富想象力。孩子们经常异想天开，有时候甚至把自己置身其中，面对这些时，家长应该鼓励孩子把他画下来，这样有助于对孩子想象力的肯定。
3.鼓励孩子在画画时要自信大胆和勇于表现
家长可以为孩子准备多一些的纸和颜料，让孩子尽情挥洒，享受画画的快乐。在孩子有进步的时候要及时的肯定和称赞。另外家中的一些关于美术的事情在条件允许的情况下可由孩子做主，如自己房间的布置和衣服的搭配。
4.完成每一张作品
有时候孩子会随意画些画，但可能会因为时间关系而没有画完，家长应该找时间鼓励孩子把画画完，不要虎头蛇尾，这样可以培养孩子做事情有始有终的责任心。
5.尽可能多的参加艺术活动，如参观美术馆、艺术馆或博物馆、逛图书馆、书店等。

——END——

和尚格格噜

我儿子现在都不会拿笔往墙上画了，因为他已经被爷爷奶奶驯服了。

ccys0426

说不定中国版的毕加索被驯服了。